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农村小学生课外阅读存在的问题及相应对策 农村小学生课外阅读存在的问题及相应对策 单位：福和希望小学 姓名:宋星 书是人类进步的阶梯。阅读,就是阅读人生，阅读生活,阅读快 乐。作为课内学习的延伸，语文课外阅读在扩宽视野，积累知识，提 高阅读能力和写作能力以及陶冶高尚的情操、完善健康的人格等方面 都起着不可替代的重要作用。《语文课程标准》也明确规定小学生的 课外阅读总量六年制不少于１４５ 万字。作为一名农村小学语文教 师,我们要重视并加强课外阅读的引导和指导，让学生徜徉在书海中， 在 书的海洋中学习语言,积累语言,陶冶情操，获得发展。然而，当 前 农村小学的课外阅读现状却令人担忧。 一、农村小学课外阅读存在的主要问题及成因。 (一)、阅读氛围不浓、条件不好。 在倡导学习型社会的今天,读书应该成为一种生活时尚和习惯。 事实上,在农村，很多家长认为读书就是读教科书 ,就是为了考上大 学,至于课外书籍这些“闲书”,读了没什么用。甚至有些家长认为课 外书内容不健康，浪费时间,影响学习，不允许孩子阅读课外书籍。另 外,部分家长没有阅读的习惯,家中亦无藏书,闲暇之余，多数沉 迷于 扑克、麻将等娱乐活动之中，不仅对子女的课外阅读指导督促不 够, 而且给年幼的孩子造成了不良的影响。学校方面，大多数农村小 学 没有图书馆、阅览室，即使有,也没有多少适合学生阅读的图书, 而 且很少对学生开放，甚至从未开放过。 (二)、阅读内容不广、深度不够。 1 / 7 农村小学生课外阅读存在的问题及相应对策 大多数农村小学生的课外阅读以实用性的教辅类书籍为主 ,如 《重点难点》、《同步作文》之类。此外，部分学生只满足于浅表性、 娱乐性的阅读,如《老夫子》、《葫芦娃》等少儿漫画书。对于《红楼梦》、 《安徒生童话》等经典名著则很少涉猎,更不要说深入阅读了; 而深 受都市儿童喜爱的《草房子》、《长袜子皮皮》等儿童文学作品，农 村的学生则几乎“没听说过”。 (三)、阅读时间不足、兴趣不浓 当前,农村小学生用于阅读的时间普遍都比较少。在学习日，学 生疲于应付繁重的家庭作业，无法抽出更多时间进行阅读；在节假日， 家务劳动占又去了一部分时间,造成阅读时间不足。因为年龄特点的 关系，学生普遍喜欢看影视节目,生动形象的影视作品与相对枯燥的 课外书籍形成了强烈的反差，看影视节目占用了太多的时间，很多学 生无时间更无兴趣去读那“白纸黑字”。 (四)、阅读方式不多、指导不够 大部分农村小学生的阅读方式比较单一，阅读都是通过纸质书籍 进行的,很少学生通过互联网阅读电子文档。这主要是受经济条件的 制约,大部分家庭都还没有电脑。农村孩子在阅读形式上以独立阅读 为主，缺乏家长和教师的阅读 指导。很多农村家长疲于应付生计, 自身文化程度也不高,很少能对 学生作出指导;而很多教师要面对 繁重的教学任务,没有多余的时间 和精力去进行指导,对学生的课外 阅读只能“放任自流”。 ( )、学生课外阅读资源匮乏 2 / 7 农村小学生课外阅读存在的问题及相应对策 农村经济条件，文化氛围，教师家长对课外阅读的认识不够,严 重制约着课外阅读的顺利开展,表现最为突出的是图书匮乏,学生课 外阅读涉及的范围小。农村经济条件差，有相当多的家庭除了承担学 生必需的教学教辅书籍外，很少有家长愿意在课外阅读上为孩子持续 投资。我去年对我校三至六年级计260名学生做过一次调查，几乎每 个学生手中都有一至两本作文选类书籍,只有不到 50 名学生手中有 适合自己阅读的课外书籍，且数量少的可怜。在家长和学生头脑中, 一听说要买课外书籍,90%的家长、学生首先想到的就是优秀作文选。 形成了优秀作文选等于课外书籍这样一种狭隘的概念。其次,学校图 书室是学生课外阅读的重要资源库。但大多数农村图书室图书管理员 为任课教师兼职，没有过多的时间、精力保障学生的借阅,可以说形 同虚设,根本不能满足学生的课外阅读需求。 农村小学生课外阅读中存在的种种问题,必将制约农村孩子素 质 的提高,制约他们进一步的发展。因此,我们一定要抱着对孩子的 现 在和将来负责的态度,群策群力，认真解决这一问题。 二、加强