初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《 藤野先生》教案.docxVIP

《藤野先生》教学设计 导入：我们都知道鲁迅是文学家，思想家，革命家.师：同学们知道毛泽东对鲁迅的评价吗？ 师：作为现代中国圣人的鲁迅，他的老师又该是怎样的呢？有谁知道鲁迅的老师？最为敬重的老师 有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；一位是他青年时期的老师章太炎；还有一位就是他的人 生转折时期的日本老师藤野先生。 师：同学们，今天我们通过三个环节来一起学习藤野先生。 环节一：找特征感知先生师:藤野先生给鲁迅留下什么样的深刻印象呢？ 初识先生，衣着模糊，但是学术上不模糊。藤野先生是一位 朴实的学者师：就是这样一位朴实的学者，鲁迅是怎么评价的呢？朗读37段，勾画出评价的词语。 伟大：（1）十分崇高卓越；（2）超出寻常，令人钦佩敬仰的；（3）非常雄伟宏达 那么，作者这里的伟大指的是？ “超出寻常，令人钦佩敬仰的”。那么藤野的超乎寻常具体体现在 哪些事情上呢？ 环节二：知事例，熟识先生浏览读23段，你能抓住关键词，概括出作者与藤野先生相处过程中的四件事吗？ （1）添改讲义 （2）纠正解剖图 （3）关心解剖实习（4） 了解女人裹脚 师：在我们看来如此寻常的小事，为什么在鲁迅的心里却储存了那么久，以至于让作者时时忆起， 并念念不忘？ 环节三：品细节感念先生品读四件事，找出每件事中关于藤野先生的不寻常的细节，表现了藤野先生怎样的思想品质？ .添改讲义藤野的不寻常：每一星期，着一回，一一订正，一直。