初中语文人教八年级下册卖炭翁教学设计.docxVIP

《卖炭翁》教学设计 教学目标 .通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达感情。 .通过朗读领会人物形象，感受作者情感。 教学重点与难点： 领会人物形象，把握诗歌所表达的中心。 课时：一课时 教学过程： 一、导入新课： .直接板书课题，读课题，设问，从课题中知道什么信息？ .请学生思考后，再交流。 .请学生看注释，了解乐府诗，请同学补充。 二、初读课文，整体感知 .学生自由读课文，勾画难读的字词。 .请同学读课文，请学生提出改正意见，教师见机指导。 .播放PPT,学生听范读。 .学生练读课文。做到正确流利。 .男女分别读课文，全部学生齐读课文。 .默读课文，思考：这首诗讲述了什么内容？ 请学生汇报诗歌主要内容。老师作补充。 三.再读课文，读出感情。 .学生再次听读，请学生注意朗读的语气、语调、停顿、快慢等。 .学生再次练读。 .学生展示朗读。学生和老师注意点评。 四、品味内容，穿插朗读。 .课文是怎样描写这卖炭的老头呢？ （1）要求：请同学们拿出笔来，自己在下面默读课文，结合诗下面的注释，把不理解的或不清楚的字、 词、句用笔在书上标出来。 （2）交流 请学生从卖炭翁的年龄、吃、穿、工作环境等角度思考 .理解“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，是否矛盾，为什么？如何朗读这句话。从这句话中体 会到什么？ 请学生讨论，交流，并朗读。 .再次看标题“卖炭翁”，老翁把炭“卖” 了吗？是“卖”