初中语文人教八年级上册《背影》教案（邱万贵）.docxVIP

第二课时邱万贵 教学要点： 1、重点段落研读、关键语句意义的品读。 2、理清本文的层次与结构体会中心与段落之间的关系、比较阅读训练。 一、重点研读第五段（朗读、讨论）1、上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者写得最详细的是那一个？朗读这一段，注意其中的一些词 语，等一下要求大家写出来。 引导学生研究删后补出的词语的含义和作用，教师进行适当的点拔A、两个“黑”字 B、三个“布”字C、“蹒跚”“肥胖” ］）、“两手” “两脚”E、不要“向左”两字行不行，为什么？ 2、为什么“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”而不是“轻轻的”或是“小心地”？请一位同学表演一下？ 3、父亲为什么“扑扑身上的泥土，感到很轻松似的”，“似的”二字去掉可不可以？为什么会“很轻松似的”？ 4、作者为什么看到这个背景“眼泪”很快地流下来了？又为什么赶紧拭干了泪？ 5、这一次流泪与第一次流汨有什么不同。与第三次、第四次呢？ 二、关键语句的品味1、前面我们通过第五段的阅读，体会了父亲对儿子的一片疼爱之情，那么，文中还有那些句子表现了这种感情？ 引导学生分析以下句子，并进行点拔 A、第二段父亲说“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”B、第三段秦他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会，终于决定还是送我 去。 C、他嘱我路上要小心2、作者是否一开始就体会了父亲的这种朴实的疼爱之情呢？ 3、