部编版六年级上册语文《竹节人》PPT电子课件.pptxVIP

10、竹节人;会写的字;会写的字;会写的字;会写的字;会写的字;会写的字;词语解释;语段分析; 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 “不知疲倦”“永不会倒下”， 表面上写的是竹节人，实际上写的 是“我们”对玩竹节人的兴趣浓厚， 只要“我们”一直玩下去，竹节人 就会一直站立着。; 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 写“我们”挖空心思装扮竹节人，并为它取响亮的名号，表现出“我们”对竹节人的喜爱与着迷。 ;　　本文通过写制作竹节人、玩竹节人的情形，以及写它不但给孩子们带来了快乐，而且连老师都被吸引了过去，表现了玩“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对童年生活的眷恋之情。;;　　 1.为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的?和同学交流。(具体内容见教材p39) 　　（１）第3自然段交代了玩具制作的过程。仔细阅读我发现了制作竹节人的方法。①准备材料：毛笔杆、纳鞋底的线等。②过程：把毛笔杆锯成寸把长的一截作为竹节人的脑袋和身躯→在这截笔杆上钻一对小眼，供装手臂用→锯八截短的分别当四肢→用纳鞋底的线把它们穿起来。第8、9自然段交代了竹节人的玩法，可以帮我们“教别人玩这种玩