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高中高效英语阅读教学（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5011字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高中高效英语阅读教学 1 一、加强词汇学习，提高阅读速度和质量 2 二、注重阅读技巧，提高阅读理解能力 2 三、扩大学生的阅读量，增强阅读力度 3 文2：高中古代诗歌的阅读教学 6 一、创设情境，激发兴趣 6 二、诵读品味，美读感受 7 三、捕捉意象，品味意境 7 四、平等对话，融入内心 8 原创性声明（模板） 8 正文 高中高效英语阅读教学（教学资料） 文1：高中高效英语阅读教学 高中英语新课程对高中英语阅读教学目标的规定是：学生能根据阅读目的的不同而使用不同的阅读策略，能从文章中获取主要信息，能理解文章主旨和作者意图，能通过文章中的线索进行推理、预测故事情节的发展等，从而提高学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 英语阅读教学一直是高中英语教学中的重要环节，提高学生的阅读能力在任何时候都是教学的重点。因此，笔者以自己的实际教学经历为基础，对日常教学中所运用的英语阅读教学策略做一总结。 一、加强词汇学习，提高阅读速度和质量 阅读理解和词汇知识是紧密联系，可以说词汇是阅读的基础，阅读是词汇能力的展现。因此，加强词汇教学有助于学生的阅读能力。当学生读一篇文章时，如果发现文章中有太多的生词，就会阻碍他对文章的理解。笔者在词汇教学中就考虑了以下几个方面：1.利用联想记忆的方法来教词汇。让学生对所教词汇的同义词、反义词、常用词组等进行联想。这样学生更容易理解和记忆所学新词。2.利用词汇搭配来进行词汇教学。如在教授某些动词时，常展示其常见搭配，并让学生多次重复直至记住它。在学习词汇过程中，每一次遇到这些动词时，学生对它们的理解就会逐渐加深，从而获得越来越多关于它们的信息。3.利用构词法来进行词汇教学。运用在英语教学中常见的构词法，主要包括转化法、派生法和合成法。 二、注重阅读技巧，提高阅读理解能力 任何知识的积累都有一定的方式方法，好的方法往往能起到事半功倍的效果。在英语阅读训练中，笔者十分注重方法技巧的培养。 1.培养默读能力。默读是最有目的的阅读方法，有些学生喜欢声读，这种习惯是很不科学的，虽然朗读对单词记忆、英语发音和增强英语语感有帮助，但是声读会对学生的阅读速度产生很大的影响。因为在声读的过程中，你的大脑会受到声音的干扰，而不能集中于文章内容的表达。研究表明，默读是声读速度的两倍，默读记忆效果也优于声读。 2.加强阅读策略的训练。常见的阅读策略包括略读、查读、识别指代关系、猜测词义等。在日常教学过程中，教师应该着重培养学生的阅读策略及技巧。阅读的策略和技巧不是一成不变的，阅读技巧会随着阅读目的的不同和阅读材料的不同而改变。如猜测词义既可以通过上下文或整句话的意思来进行，也可以利用构词法的知识和语法知识来达到目的。同时，教师还可以训练学生根据定义线索去猜测生词的意思。因为许多作者在论述定义的时候就会常常出现一些术语，这种情况下，作者会经常使用如inotherwords，referto，thatistosay等一些用于解释定义的标志性短语。当学生看到这些短语时，就应该知道这些短语后面的内容就是生词的意思。 三、扩大学生的阅读量，增强阅读力度 通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路，还有利于学生了解英美国家的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。要想培养和提高学生的阅读能力，不仅要靠老师的课堂的指导，更需要学生的自主性。笔者就从下面几个方面考虑：1.培养良好的阅读习惯，英语阅读水平的提高是漫长的过程，培养学生用心读、用心听、勤思考的习惯，学生遇到不懂的问题时可以鼓励他们从书中去找，或者与同学、老师一起讨论，逐步培养学生良好的读书习惯。2.科学地指导学生选择课外读物，课外读物在激发学生的学习兴趣方而具有独特的作用。合理利用课外读物让学生在日益丰富的阅读中提高阅读能力。3.注重阅读方式和时间的灵活性，选择引导学生利用课余自由阅读，也可以专门抽出每个星期的一节课来作为学生专门的阅读时间，让学生有足够的时间来进行阅读，并进行分析和思考。4.合理地利用网络等现代大众传媒，现代教育科技为学生学习带来便捷和更直观的感受，英文电影、英文电视等大众传媒中的一些节目也能激发学生的阅读兴趣。我们只有在广泛的阅读中才能培养出良好的阅读习惯，才能练出阅读的速度，才能拥有对英语的快速反应。 提高英