《古诗两首》教学后记.docxVIP

《古诗两首》教学后记 《古诗两首》教学后记（精选15篇） 《古诗两首》教学后记 篇1 　　《古诗两首》教学后记  　　江苏省吴江市屯村试验学校　金凤娟  　　《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮美的景象。　  　　我首先谈话揭趣，揭示课题，然后让同学自由练读，同学根据自己喜爱的方式，自由自在地读，无拘无束地读，既活跃了课堂气氛，又可使我发觉同学在练读中出现的问题，为下一步“正音”探清虚实。  　　在理解诗意时，我只让同学初步体会感情，自学古诗确有难度，所以老师只要求同学初步体会感情，我只是抓住古诗最凝练的语言，表达最丰富的感情的基本特点。把对同学情感的引发，激荡，升华，贯穿教学的全过程。以“情”为主线，把“读”的活动在教学中一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，使同学逐步加深对诗歌的理解，并在不知不觉中熟读成诵，积累语言。  　　《绝句》写得有动有静，有声有色，颜色明快，意境开阔。全诗通过对明媚春光的描绘，折射出开心的心情。四个独立的景色，营造出一幅生气勃勃的图画，诗人沉醉其中，望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁，细致的内心活动自然而然地流露出来。  　　教学时，由于同学已有了学习第一首古诗的阅历和方法了，我就启发同学用自己喜爱的方式来学习，如“读一读”：有感情地朗读诗句，品读诗意。“说一说”：用自己的话来感受诗句，阐述诗意。“画一画”：依据自己对