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38 高师基础教育研究
基于深度学习的深度教研如何展开?
陈耸 沈闻佳 | 华东师范大学第一附属中学
从机械、被动、纯记忆式的浅层学习转向关注批判反思、信息整合、知识迁移、理解协同能力
的深度学习,是新时代对学习者的新要求,也是当前我国育人方式变革、核心素养培育的新方向。
尽管学生是深度学习的主体,但实现深度学习的关键却在课堂。而深度教研能够为教师适应教学改
革需要、推进学习方式变革提供有力的支撑。
深度学习背景下传统教研方式面临挑战
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