第13课 《短文两篇》-2022-2023学年九年级语文下册课后培优分级练（部编版）（解析版）.docxVIP

第13课 短文两篇 培优第一阶——基础过关练 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（?????） A．推敲（qiāo）??????????藻饰（zǎo）???????诘难（jié） ???????咬文嚼字（jué） B．矫揉造作（jiāo）???睾肾（gāo）???????阐证（chǎn）?????狂妄自大（wàng） C．统筹（chóu）????????狡黠（xiá）???????提倡（chàng）?????吹毛求疵（zī） D．滞碍（zhì）????????????要诀（jué）???????伦理（lún） ???????豁然贯通（huò） 【答案】D 【分析】 【详解】 A.“咬文嚼字”中“嚼”的读音应为jiáo； B.“矫揉造作”中“矫”的读音应为jiǎo； C.“吹毛求疵”中“疵”的读音应为cī； 故选D。 2．下列词语中没有错别字的一项是（?????） A．哲学???????浅尝???????孜孜不倦???????狂忘自大 B．策画???????聪颖???????修剪移接???????欣然忘食 C．顺畅???????承认???????豁然贯通???????文采藻饰 D．粗暴???????王粲???????味同嚼腊???????不求甚解 【答案】C 【分析】 【详解】 A忘—妄；B画—划；D腊—蜡 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（?????） （1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有 ，就全靠有书籍记载流传下来。 （2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍 了。 （3）我的朋友中有专门读冷僻书籍， 正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。 A．湮没?????耽搁?????关于 B．淹没?????耽误?????关于 C．淹没?????耽误?????对于 D．湮没?????耽搁?????对于 【答案】D 【详解】 在理解词语含义的基础上，结合语境意思分析即可。湮没：埋没。淹没：（大水）漫过，盖过。耽搁：耽误，搁置、停留。耽误：因拖延或错过时机而误事。对于：表对象。关于：表关涉。根据语境意思，（1）成就没有消失，泯灭，应填“湮没”。（2）把基本的东西耽误了。应填“耽搁”。（3）后面指出所涉及的对象“正经正史”，应填“对于”。故应该选D项。 4．下列各句不是比喻论证的一项是（???????） A．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。 B．盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 C．否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 D．人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 【答案】A 【详解】 A. 只是直接进行陈述，不是比喻句，更不是比喻论证，BCD三项都是比喻论证。故选A。 5．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（?????） “浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。 ， ， ，　　　　， ，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。 ①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考 ②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 ③那么对于国家和民族将是灾难性的 ④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读 ⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A．①②④⑤③ B．②①④③⑤ C．⑤④③①② D．②⑤④③① 【答案】D 【分析】 【详解】 由横线前语句“浅阅读……”分析，后面应是继续“浅阅读”的话题。②句是讲“浅阅读”不利的方面，是对文段首句讲“浅阅读”的优点反方向陈述，所以应紧随其后，先排除AC两项，再作比较。⑤句是对“浅阅读”不足的进一步陈述，故紧随②句，排除B。第④句是针对“浅阅读”的缺点做出的假设，抓住关键词“如果”，可确定紧承第⑤句；抓住关键词“那么”，可确定第③句是紧承第④句的；故选D。 6．下列对课文理解正确的一项是（???????） A．《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。 B．《谈读书》在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。 C．《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇。 D．“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 【答案】D 【详解】 A.《不求甚解》是驳论文，《谈读书》不是驳论文，是立论文； B.《谈读书》一文主要运用了比喻论证和对比论证； C.《谈读书》是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写的； 故选D。 7．填空。 （1）培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。 （2）马南邨，原名__