初中语文人教八年级下册桃花源记 教学设计.docxVIP

桃花源记 【教学目标】 .认识作者通过描绘〃世外桃源〃所表达的社会理想。 .学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。 了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。 【教学重点】 以行踪为线索，以时间为顺序【课时安排】 2课时【教学过程】 【第一课时】一、由成语“世外桃源”导入课文。引起学生阅读课文的兴趣。 二、介绍作者及本文的写作背景三、老师范读课文 四、指导学生朗读课文 （老师提出具体要求，指导学生朗读。要求：一句读分明；二节奏合理；三语速适中，四语句 流畅；五注意音韵铿锵。老师也可以边提要求边做示范。）五、对照注释，理解课文。（注意重点词语的解释。） （如果程度好的班级，可以对照课文，直接笔译，然后站起来读，同学补充，老师作点拨） .第一段翻译与评点： 原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 重点词语：行：指船行。忽：说明是偶然的。之：指见到的景象。异之：为见到的景象感到诧异。穷：穷尽，走到头。 译文：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路的远近。 忽然遇到一片桃花林，（桃林）夹着溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树。（地上）芳草鲜艳美 丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。 评点：写渔人捕鱼