初中语文人教八年级上册关雎 教学设计.docxVIP

《关雎》教学设计 岳池县翔凤学校姚敏 【教学目标】1、了解《诗经》的基本知识；把握全诗感情基调，准确、流利、有感情地朗诵全诗。 2、理解积累“睢鸠、窈窕、存莱、寤寐”等词语。 4、【教学重点】 4、 【教学重点】1、 了解赋、比、兴的艺术表现手法和重章叠句的结构特点。 创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果 【教学难点】1、体会诗大量运用重章叠句的表达方式2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美 3、想象力、鉴赏力的培养与提高4、培养审美情趣，提高审美能力 【教学准备】PPt课件 搜集关于《诗经》的资料和图片【教学时间】一课时 【教学流程】一、《诗经》介绍（课件上有） 二、创设情境，导入新课同学们，我们一起来说说霸道总裁文、言情小白文里的爱情是什么样子的？ （学生自己阐述）教师说出自己的观点：每个爱情作品，不管高低好坏，背后都有作者想传递给我们的，独属于他的 理想爱情模式。那两千多年的《关雎》想告诉我们什么呢？ “思无邪”的爱情是什么样子呢？ 三、第一小节关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 串讲大意后，提问：1、河边那么多东西，为什么要用雎鸠来比兴，不可以换成兼葭吗？ 2、表示恩爱的东西很多，比如鸳鸯，为什么偏用雎鸠？ 3、假设男主角真是一个贵族出身、专情的君子，确认过眼神，是优秀的单身狗了，那么他会如何 让自己脱单呢？