七年级道德与法治统编初中《道德与法制》七年级下册教材教材解析.ppt

　　对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。 　　本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。 集体也需要不断发展，集体生活离不开个人的不断参与、建构。 教材在强调集体对个人成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力息息相关，集体的进步也体现着个人的成长。 把握教材立意，实现价值引领——统编初中《道德与法治》 七年级下册教材解析 教材编写的依据 编写 依据 B A 《思想品德课程标准》 （2011版） 《青少年法治教育大纲》 教材编写特点 生命教育 公民意识教育 法治教育 社会主义核心价值观 中华优秀传统文化 基于学生特点 直面真实问题 思维能力 实践能力 价值引领 教材特点 社会主义 核心价值观 公民教育 法治教育 04 思维能力 实践能力 03 中华优秀 传统文化 02 01 课程内容的关键词 同心圆 关系轴 教材设计思路 七年级教材设计思路 七年级教材的主题 青春 情绪情感 集体生活 法律生活 成长 友谊 师长 生命 （上册） （下册） 八大主题在内容领域相对区分， 但在思想理念上相互渗透。 1 2 3 4 与同伴、老师和家人的交往， 以成长为核心 自我认识 管理情绪 集体生活 法治信仰 以青春为核心 走进社会生活， 承担社会责任， 崇尚法治精神， 以社会生活为核心 教材主题 自我 集体 社会 心理 道德 法治 七上 第一单元 七下 第一单元 接续 引领 七年级学生已进入青春发育期， 以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。 本册教材的的设计与编写肯定青春、欣赏青春，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、 思想发展。 教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观（文明、自由、爱国等）融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理，更关注学生步入青春期的正面经验，引导学生通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。 立意解读 第一单元 第二 单元 接续 引领 初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端，情绪的偏差容易导致行为的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格是“道德与法治”课程的重要目标。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育。 对于青春期情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。 教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。 教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。 这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵，形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。 立意解读 第一二单元 第三 单元 引领 责任担当 情感的需要