七年级道德与法治聪明以外的智慧.ppt

读读想想：二子学弈 弈秋是古代一位著名的棋手,有两个同时向弈秋学棋,一个专心致志,把弈秋所教的完全听在心里；另一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以用弓把它射下来，因此左顾右盼。两人虽然基础相似，学习效果却相差很多，同样是聪明的孩子，却出现了两种不同的结果。 是认识活动的综合能力，是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件。包括注意力、感觉力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力 包括动机、兴趣、性格、意志、习惯、目标、态度、需要、理想、信念等。 智力因素 非智力因素 智力因素 是认识活动的综合能力，是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件。包括注意力、感觉力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力 非智力因素 包括动机、兴趣、性格、意志、习惯、目标、态度、需要、理想、信念等。 一、态度决定未来 瓦工与建筑师 案例：有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦地建造一面墙。一位行路人走过，问：“你们在干什么？”“我在砌砖。”一个瓦工有气无力地答道。他的同伴却热情地说：“我在建一座美丽的剧院！我喜欢这个工作。”此后，那个将自已的工作视为砌砖了一辈子砖，而他的同伴则成了一名著名的建筑师，设计和建造 了许多美丽的剧院。 问题1：瓦工与建筑师最初做的工作是否一样？ 问题2：他们一个成为瓦工，一个成为建筑师，造成这种差别的原因是什么？ 影响学习态度的因素有哪些 学习的态度往往决定学习的效果 学习的态度与学习兴趣密切相关 学习态度也决定于学习目的 二、习惯造就成功 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。 —— 培根 几种良好的学习习惯 1、一心向学的习惯 2、专心致志的习惯 3、定时定量的学习习惯 其他的良好学习习惯 1.课前预习的习惯； 2.上课认真听讲的习惯; 3.作好课堂笔记的习惯； 4.整理错题集的习惯； 5.查工具书的习惯； 6.独立完成作业的习惯; 7.练后反思的习惯； 8.积极应考的习惯； 9.阅读自学的习惯； 10.观察的习惯； 11.切磋琢磨的习惯； 12.总结归纳的习惯。