沪教版三年级数学上册第六单元《图形的拼嵌》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 图形的拼嵌 单元 整理与提高 课题 图形的拼嵌（一） 课型 新授 教材分析 学生已认识了三角形、正方形、长方形，积累了很多有关图形的经验，本课是将这些片段系统地连起来并发展成多边形与正多边形，这里是初步接触，重要的是让学生认识到这些图形都是从生活中来的。 学情分析 本班学生按学习状态大致分成3类，A类生能主动有效参与课堂，课上积极思考、踊跃发言，接受新知能力很强。B类生能主动参与课堂，学习习惯较好，但缺乏自信，不敢积极发言。C类生学习习惯较差，课堂效率较低，容易走神。因此在教学设计时，尽量采用分层教学。 教学目标 1、认识正五边形、正六边形、正八边形。 2、 知道正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形都是轴对称图形，它们叫正多边形。 小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 主要“教学策略” 教学重点 认识正五边形、正六边形、正八边形 教学难点 认识正五边形、正六边形