第一小学二年级语文下册课文二语文园地二教学设计新人教版2.docVIP

语文园地二 ?教学目标 1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。 2。仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思. 4。能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。 5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。 7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。 ?教学重难点 1.通过联系上下文,理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。 3.丰富语言积累，领悟做人的道理;享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。 ?教学策略 1.字词教学 “识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验,引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。教学“一词多义"时，教师可先让学生读句子,再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。 2.语言积累 引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。 本次积累的是3句关爱他人的谚语。教学时,教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语;还可以拓展其他有关关爱的谚语。 3。阅读写作 (1）阅读。教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。 （2）写作。重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友.先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难. ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时 4课时 第1课时 ?课时目标 1.认识“程、魔"等11个生字.认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点,能选择词语说句子。 2。仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3。读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思. ?教学过程 板块一 识字加油站 1。我说你指，认读词语。 （1）你的爸爸、妈妈是做什么工作的？你身边的人都是做什么工作的?指名说。 (2）“我说你指". ①课件出示课本中10种职业身份的图片。 ②教师“说"，学生“指".每指对一个，就出示相应的职业名称.如，喂养动物的人员—-饲养员。 （3）认读词语. 课件出示： 教师 工师 师 师 理发师 员 业员 服员 裁员 员 ①自由读，读准字音。 提示：“程、营、养”是后鼻音;“饲”是平舌音；“术、筑”是翘舌音. ②指名读。 ③去掉拼音，打乱顺序,开火车读。 课件出示： 筑 演 营 务 判 饲 术 程 魔 养 建 ④指名读。 ⑤交流识记字形的方法。 ⑥指名领读，齐读。 2。引导发现，拓展积累。 （1）引导观察词语特点。 课件出示： 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 ①指名读一读。 ②齐读词语，认识巩固。 ③读了这些词语你有什么发现?（都是表示职业,分别带了“师"和“员”的职业名称） （2）你还知道哪些职业？ （3）拓展积累：像这种类型的词语还有很多呢！（课件出示其他的职业名称） （4）同桌互相读一读。 3。联系生活，拓展延伸。 同学们，建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧! （1）教师示范:我小时候的理想是当一名教师。 （2）指名上台说说自己的理想。 (3）同桌互说。指名演示。 同学们，职业有不同,但没有好坏之分，相信通过你们的努力，你们一定能实现自己的理想. 【设计意图】用游戏启发认读，寓教于乐。在认字学词的过程中，启发学生发现规律,巩固识字。以理想拓展延伸，贴近儿童的心理，激发学生诉说的欲望，进一步巩固词语的识记。 板块二 字词句运用 1.一起来读诗。 （1)自由读，读准字音,读通句子。 （2）师生合作读. 课件出示： 田野 天上的白云 (教师读） 葱葱绿绿的 雪白雪白的 （女生读) 像一片柔软的绿毯 好像一群小绵羊 （男生读） 2。一起来学诗。 （1）发现写法：这两节诗有什么相同之处? (2）同桌交流。提示：第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写像什么。 （3）指导观察角度。 ①男生齐读第1节. ②田野是什么样子的呢?（葱葱绿绿的） ③引导