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小学经典诵读活动总结--第1页 韩家镇中心小学 经典诵读活动总结 经典诵读在我校已经全面开展起来。全体师生全员参与， 全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚。经典诵读已成为 我校具有深远意义的活动形式，下面我们把开展经典诵读的 情况做以简单的总结。 一、宣传发动 营造氛围 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础， 调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。 我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更 重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。为了把 经典诵读活动扎实地开展起来，学校进行了动员，通过召开 全校师生大会、班主任会、语文教师会、各班召开主题班会、 出主题黑板报等形式，多渠道、深层次宣传“经典诵读”活 动的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入开 展“经典诵读”活动奠定了坚实的基础。学校在开学初制定 了《韩家镇中心小学经典诵读活动实施方案》，各个年级根据 教材与学生的实际情况制定了诵读方案；学校在 3月份，召 开了家长会，向家长印发《告家长书》，并在全体家长会上作 专题报告，让广大家长深切地感受到诵读对于学生成长的深 远意义，激起家长带领孩子投入诵读活动的热情，要求家长 与学生一同诵读经典。 二、百花齐放 注重积累 “经典诵读”是一项既新潮又古老的教育活动。只有在 实践中不断探索，大胆创新活动形式，才能取得了实效。为 提高学生的学习兴趣，提高学习效率，我们以教师为重点， 以学生为主体勤于探索、大担创新、勇于实践。一是方法多 样，成效明显，各班按计划每月开展一次以中华古诗文诵读 为主题的活动，如：办古诗文手抄报：让学生多读书、多搜 集材料，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、 名篇佳句等办成异彩纷呈的小报，在成果展示阶段进行展示 评选。二是依靠教师，保证质量，教师是诵读活动最基层的 小学经典诵读活动总结--第1页 小学经典诵读活动总结--第2页 实践者，教师的积极性直接影响着学生诵读的热情，抓好教 师的培养是开展诵读活动最基本的条件。我们始终把教师的 培训工作摆在首要位置。我们把教师培训工作纳入整个学校 的工作计划以及语文教研组的工作计划。通过有计划、有步 骤的培训对工作进行强化。在我校的诵读活动中，各班的班 主任发挥了很大的作用。正因为有各位教师的努力，才使我 校的诵读活动越来越有特色，同学们的诵读水平越来越高。 三是课堂引领，润物无声，自从开展了“经典诵读”，学生一 进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课 间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备 了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。四是主题凝聚， 资源整合，在开展诗文展示的初步阶段，各位老师自主的设 计诵读的主题，如一、二年级是诗中四季，三、四年级是诗 中情（思乡情、离别情、爱国情），五、六年级是《诗经》或 《论语》等的专题诵读。五是学科整合，欢快大课间，我们 注重诵读与体育、音乐、美术等学科的有机结合，特别是欢 乐大课间古诗韵律操的开展，收到了很好的效果。每天我们 利用两次课间操的活动时间，学生在操场上随着优美、欢快 的节奏，两千多名学生齐声诵读经典，认真的坐着韵律操。 每当孩子们在操场上吟诵时，那气氛与场面令我们久久地陶 醉其中，我们为开展的经典诵读而骄傲。六是潜移默化，塑 造人格，“在经典诵读中实施礼仪教育，潜移默化中培养有德 少年”是经典诵读活动的永恒主题