大学生学习心理课件.ppt

LOGO 第七章 大学生学习心理 第一节 大学生学习特点与心理机制 一、什么是学习 广义的学习 是个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化及其过程。 狭义的学习 指的是学生的学习，在各类学校环境中，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验，以发展个人的知识技能，形成符合社会期望的道德品质的过程。 （一）学习是以行为或行为潜能的改变为标志的； （二）学习引起的行为变化是相对持久的； （三）学习是由练习或经验引起的。 （一）学习是以行为或行为潜能的改变为标志的； （二）学习引起的行为变化是相对持久的； （三）学习是由练习或经验引起的。 判断题：以下现象属于学习行为的是（ ） 1、一朝被蛇咬，十年怕井绳； 2、长期用眼过度，视力明显下降； 3、酒壮怂人胆； 4、吃一堑，长一智； 5、年老体衰，行动迟缓； 6、5000米长跑后，步履艰难，摇摇晃晃； 7、看了一场鬼故事电影，从此不敢晚上单独出门； 8、跟着好人出好人，跟着巫婆跳假神； 9、既然你不理我，我以后再也不理你； 10、法拉第通过多次试验，终于明白了电是如何产生的。 判断题：以下现象属于学习行为的是（ ） 1、一朝被蛇咬，十年怕井绳； 2、长期用眼过度，视力明显下降； 3、酒壮怂人胆； 4