原创力文档小学英语阅读教学中基于核心素养的阅读后活动的有效设计研究——以4A Module4 Unit2 At Century Park教学设计为例-来源：校园英语（第2019025期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP
- 1
- 0
- 约3.23千字
- 约 1页
- 2023-03-21 发布于四川
- 河北阅读传媒有限责任公司
- 举报
2019年25期总第465期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
小学英语阅读教学中基于核心素养的
阅读后活动的有效设计研究
——以4A Module4 Unit2 At Century Park 教学设计为例
文/金 花
一、研究背景 主进行操练，比较机械，难以激起学生学习兴趣；第二版以五个疑
阅读是人们获取信息最常用的手段，也是英语教学的主要目 问词who、what、how、where、
您可能关注的文档
- 重思维，拟导图——谈小学英语教学中运用思维导图的优势-来源：校园英语（第2019021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语阅读教学中的“读后续写”微探-来源：校园英语（第2019021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语核心素养培育的实践策略-来源：校园英语（第2019021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于文本解读的阅读教学设计探究-来源：校园英语（第2019021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 运用思维导图提高高中英语词汇和语法学习效率-来源：校园英语（第2019021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小议情景教学法在初中英语课堂中的运用-来源：校园英语（第2019028期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 微课助力下的英语课堂实效探究-来源：校园英语（第2019028期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- Affixes Implications-来源：校园英语（第2019028期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 洋泾浜英语的特征以及如何正确对待-来源：校园英语（第2019028期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- D?rnyei的二语学习动机自我系统理论概述以及意象干预手段-来源：校园英语（第2019028期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
文档评论（0）