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《婴幼儿粗大动作发展活动的设计与实施》 教案 所属课程：《幼儿照护职业技能》（中级） 授课专业： 早期教育专业 组 别： 1+X幼儿照护第15期 第4组 组 员：赵玲玲、郭红霞、黄丹 张宇、段雯耀、汪莘耘、钱瑞娜 任务名称 婴幼儿粗大动作发展活动的设计与实施 所属项目 项目一 动作发展初步指导 所属课程 幼儿照护职业技能（中级） 授课班级 20级早期教育（1）班 授课学时 2课时 授课地点 托育实训中心 教学形式 线上线下混合式教学 课程分析 《幼儿照护职业技能（中级）》是早期教育专业的素质拓展课程之一。本课程旨在全面系统地传授幼儿照护工作必备的基本知识和基本技能，重点突出学生对婴幼儿安全防护、生活照护、日常保健、早期发展指导、发展环境创设等能力培养。本课程以社会需求为目标，以就业为导向、以职业技能和职业标准素质培养为本位，突出1+X职业技能等级证书的特色。 教材分析 使用教材为湖南科学技术出版社出版的《幼儿照护职业技能教材（中级）》，“十三五”国家规划教材，教育部1+X证书制度试点幼儿照护职业技能教材系列丛书。教学团队根据人才培养方案和我校学情，整合教材，全面渗透安全教育。在教学过程中，基于1+X证书幼儿照护职业技能标准对应的工作领域、工作任务及职业技能要求，按照理实一体的教学模式，将理论知识融入任务中，以学生为中心，依托超星学习通平台，借助校企合作平台构建场景，利用多种信息化手段实现做中学，做中教，让学生体验学习过程即工作过程，实现产教融合，提高学生的活动设计和组织能力。 以上述教材为基础，结合早教中心和托育中心的典型生产案例、网络资源，进行教材整合，推出师生共创的“婴幼儿照护师成长口袋”，它既是一本可以灵活调整顺序、随时增添资源的活页式教材，又是可供学生未来职场使用的工作手册式资源包。教材相关知识页面、课前师生搜集到的教学资源、所写的教学活动设计方案，课中学生制作的玩教具、组织活动使用到的音频、校外实施过程的录像、课后教学反思，均可通过二维码、照片、手账的形式保存于“卓越教师成长口袋”中，成为极具学生个人特色的资源包，课程结束时学生将充满成就感，也逐渐树立起终身学习的意识，培养点滴积累的良好习惯。 参考标准 1.教育部1+X幼儿照护职业技能等级标准（2020年2月） 2育婴员国家职业技能标准（职业编码4-10-01-02） 3.保育员国家职业技能标准（职业编码4-10-01-03） 4.母婴护理职业技能等级标准（2019年9月试行） 学情分析 知识和 技能基础 已学习过幼儿照护基础课程，具备婴幼儿发展规律和早期活动设计的基础知识。 认知和 实践能力 掌握了早期动作发展活动的基本步骤，但对于熟悉粗大动作发展活动的组织要点的把握与行业要求仍有差距。 学习特点 学生对校外实训热情高，但缺乏组织与管理幼儿活动的经验和技能。粗大动作发展活动的校外实施与安全防护是早教岗位常规工作内容，要求具备粗大动作和安全防护理论知识、实践技能和爱岗敬业的工作作风。学生向往早教的岗位工作，但也担心出现意外情况不知道自己能否胜任工作，希望通过校外实训把所学的知识运用到工作岗位上，培养职业能力，实现成为早教老师的梦想。 教学目标 知识目标 能掌握真实早教场景中粗大动作发展活动的组织方法和注意事项。 能力目标 1.根据活动方案组织和实施粗大动作活动； 2.有意识地训练婴幼儿专注力。 素质目标 1.喜欢与婴幼儿一起进行游戏活动； 2.活动中关注婴幼儿情绪，具有爱心、耐心和责任心； 3.培养学生发现问题和冷静、果断地解决问题的能力，能关心和爱护婴幼儿。 教学重点 早教真实工作场景中的粗大动作发展活动组织与实施。 教学难点 婴幼儿粗大动作发展活动的组织和把控。 教法学法 学法 教法 自主探究法、小组合作法 任务驱动法、演示法 教学策略 以立德树人为宗旨，坚持德技并修，课程思政贯穿整个教学过程，在粗大动作发展活动的校外实施，始终注重“技能过硬、关爱幼儿”职业素养的培养，最终形 成关心和保护幼儿的职业精神。从幼儿照护考证技能模块出发，依据托幼机构的工作任务导入了本节课教学内容，对接幼儿照护1+X职业标准幼儿照护职业技能等级标准，按照“评估-计划-实施-评价”以及早教机构真实的工作流程，结合幼儿照护1+X证书考试需求开展了理论和技能点学习，做到理实一体、课证融通、产教融合、上课如上岗。 教学资源 资源名称 对教学内容的支撑 作用 软件资源 智慧职教 微课学习、课堂互动、课前自测、课前学情分析。 金职母婴平台 强化理论，课证融通 超星学习通平台 全程教学管理：推送学习资源，发布学习任务，实时采集数据，根据数据调整教学策略，记录学生的学习行为，为教学的过程性评价提供参考依