《学前儿童英语教育活动设计与指导》第六章 幼儿园渗透性英语教育活动的设计与组织.pptxVIP

英语活动设计与指导 幼儿第二语言获得的途径有正规性幼儿园英语教学所提供的学习和渗透性英语教育所提供的习得。幼儿英语教育要促进幼儿英语的学习和习得相互补充和交融。渗透性英语教育是渗透于幼儿一日活动中的非正规、不具形式的英语教育，表现为幼儿一种自然、无意识的习得过程。这种习得英语的过程从认知心理学的角度而言，更适合幼儿以无意识注意和学习为主的特点。幼儿园渗透性英语教育活动的设计与组织包括渗透于幼儿生活活动、体育活动和游戏活动的英语教育活动的设计与组织。 Text here1．来离园2．午餐3．点心4．如厕5．饮水6．盥洗7．午睡一、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动环节如来园活动时，教师可以用英语与幼儿互相问好，问问幼儿身体情况与情绪以及当天早晨或昨天的生活经历，也可以鼓励幼儿之间互相问候和询问生活经历餐点活动时，教师可以结合幼儿的进食环节，用英语向幼儿介绍或鼓励幼儿主动说说各种水果、蔬菜、米饭、点心、饮料等的英语名称和有关的英语句子、对话，也可鼓励幼儿主动用英语说说所吃食物的英语名称和英语句子。教师在组织饮水环节时，可以用英语介绍杯子、水、茶桶等的英语名称，用英语指导语提醒幼儿饮水的规则要求，包括拿起水杯、排队、慢慢喝、不浪费等。 二、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容英语词汇Word英语句子Sentence生活活动可渗透的英语教育活动内容，首先是与生活活动各环节密切相关的英语词汇。教师可以结合生活活动环节的具体内容渗透相应的英语词汇。英语句子主要指教师为培养幼儿良好的日常生活自理能力、卫生习惯和行为规则时所渗透使用的英语指令和组织用语，同时，也包括各生活活动环节中师幼或生生互动时所使用的英语句子。【拓展阅读】1.渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容——英语词汇2. 渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容——英语句子 二、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容英语歌谣和歌曲Sings and songs教师在生活活动中为了解幼儿的日常身体、情绪状态和经历等与幼儿的英语交流互动，为询问幼儿在生活自理及饮食方面是否需要帮助等与幼儿的英语沟通，为培养幼儿在共同生活中的礼貌、友好等品质而与幼儿之间使用的英语问候语、招呼语等，为培养幼儿文明、卫生、行为习惯而与幼儿之间的英语互动等。英语对话 Conversation如教师可用英语歌谣和歌曲来介绍幼儿生活自理的要求和规则，如洗手、穿衣、叠被子的顺序等。英语歌谣和歌曲主要围绕幼儿生活自理能力要求及生活卫生习惯方面的内容，要具有一定的趣味性，朗朗上口，短小精悍，便于幼儿理解和表达。【拓展阅读】1.渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容——英语对话2.渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容——英语歌谣和歌曲 三、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动设计与组织的要点1 以生活活动目标为定向，自然渗透英语2 善于创设汉语和英语并进的双语环境3 精心预设可渗透的互动英语和渗透要点提示4 宜多采用小组或个别化的组织形式5 注重幼儿对英语的理解和表达【拓展阅读】渗透于幼儿生活活动的互动英语及渗透要点 Text here1．队列2．律动3．体操4．集体体育游戏5．分散器械活动6．户外散步7．体育教学活动一、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动环节如体育游戏“Wolf， Wolf，What‘s the Time?”，一般只要教师在游戏前用英语介绍该游戏活动的要求和活动规则，其余的大段活动时间是幼儿自主的运动游戏。 二、渗透于幼儿运动的英语教育活动内容英语词汇Word英语句子Sentence渗透于幼儿运动的英语教育活动内容可包括运动场地、各类大型和小型运动器械、常见运动材料、身体动作和运动的英语名称与短语等。幼儿运动可渗透的英语句子主要表现在教师组织幼儿运动时，为促进幼儿的身体素质、运动能力的提高、身体动作的发展和保育护理所使用的英语指令语、英语组织指导用语，让幼儿在运动中进行英语指令语和英语组织语的理解和执行等。【拓展阅读】渗透于幼儿运动的英语教育活动内容——英语词汇教育活动内容——英语句子 二、渗透于幼儿运动的英语教育活动内容英语歌谣和歌曲Sings and songs幼儿运动可渗透的英语对话主要表现在教师组织幼儿户外活动时，为了解幼儿的动作兴趣、能力及身体、情绪状况等而使用的英语疑问句，以及在此基础上与幼儿形成的英语互动语言。英语对话 Conversation包括提高幼儿运动兴趣和运动能力所使用的一些富有韵律、具有趣味性的英语歌谣和歌曲。既可以是直接渗透英语教学活动中幼儿已学的英语歌谣和歌曲，也可以是教师根据户外活动内容需要自编的英语歌谣和歌曲。 三、渗透于幼儿运动的英语教育活动设计与组织的要点1 注重运动目标的达成2 注重理解，铺垫必要的英语知识和能力