《6.比尾巴》（教案）-部编版语文一年级上册1.docxVIP

《比尾巴》第一课时教学设计 教学目标：1.认识比 、尾等 11个生字；会写“长”和竖提 1个笔画 。 2.朗读课文，读好问句的语气。 教学重点：朗读课文，认识生字。 教学难点：读好问句的语气。 一、激趣导入，揭示课题。 1．课前游戏——“摸尾巴”。 (1)导言：小朋友们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…… 预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？ (2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。) 预设： 我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。 我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。 我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。 (3)小结：小朋友们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。 2．板书：“尾巴”，识记生字。 (1)指名读词。 (2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。 (3)指导学生记住字形。 尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。 联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。 巴：与尾的尸字头稍作区别。 3．过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，今天它们聚到了一起，它们要干什么呢？（出示课题） 4．认读课题。 (1)指名读课题。 (2)导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？ 联想的方法记，两个人站在一起比个子。 二、初读课文，整体感知。 1．检查预习：有哪些小动物参加了比赛呢？（相机板贴） 2．教师引导学生交流参加比赛的小动物。 (1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。 (2)指名认读动物的名字。 a在动物的名字中，后面带有“子”的大多念轻声，再读一读，猴子、兔子、鸭子。 b请小老师领读:公鸡 孔雀 松鼠。 c重点指导“松鼠”，小松鼠，真调皮，一平一翘真难读，谁能读好它？ 3．去掉图片认词语。 a拼音宝宝害羞了，它们躲到了云朵后面，你还能认出小动物的名字吗？ b词语宝宝也躲起来了，我们一起来认一认吧。 c“火眼金睛”游戏：请拿到词语卡片的小朋友上台将词卡贴到相应的小动物的下方，师生评议。 4.过渡：词语宝宝要回家了，请小朋友们读一读课文，把课文读正确，读通顺。 5.分小节朗读。（出示句子） 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ （相机正音，提示停顿） 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 师：你们发现了吗？他们末尾的标点宝宝都是一样的，这是我们的新朋友，请听它的自我介绍。 6.学生听小问号的自我介绍。 7.指导读好问句。 a跟着老师来试一试，边做手势边朗读。 b学生自由练习。 c小组展示朗读。 d齐读 8.过渡：小动物们的比赛比出结果了吗？请小朋友们再读课文，找一找。 9.师生合作，问答游戏。（出示句子） 谁的尾巴长？ 猴子的尾巴长。 谁的尾巴短？ 兔子的尾巴短。 谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯。 谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。 谁的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴最好看。 三、精读课文，学习第一部分。 1.过渡：你觉得谁的尾巴最有趣？ 2.（出示：松鼠的尾巴好像一把伞。）认识“伞”。 a结合图片识记生字“伞”，知道伞的基本组成部分。 b联系生活实际，说说有什么伞。 c除了“一把伞”，还可以说一把（ ）。 d读好“一把伞”。 3.师讲述故事：秋天到了，松树上的松果成熟了，小松鼠爬上高高的松树摘松果，它摘了许多留着冬天吃，现在，它要从松树上跳下来了，松树很高，它能安全着陆吗？为什么？ （出示图片对比）松鼠的尾巴好像一把降落伞。 4.（出示图片）师：小松鼠的尾巴作用可大了，小松鼠累了，它要睡觉了，现在它的尾巴好像什么呢？ 5.过渡：其他小动物的尾巴也很有趣，它们的尾巴怎么样呢？ 6.认识“长、短”，指名读，齐读。 7.（出示图片对比）请小朋友们来判断，谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 提示：你能用课文中的句式来说一说吗？ 8.师：我们不仅要认识它们，还要把它们牢牢地记在心里，接下去，我们就来写一写。 四、辨认字形，指导写字 1．出示生字：长,给生字找找朋友。 2．学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。 (竖钩竖钩往左钩，竖提竖提往右提。)指导学生描红。 3．指导观察，说说笔顺。 4．观察“长”字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。 预设：“长”的“横”要落在横中线上。 5．教师范写，说口诀：撇画短而斜；横画中间坐，竖提往右靠，捺出尖尖脚。 6．学生描红，一边描一边