部编版道德与法治三年级上册第四单元 《家是最温暖的地方》大单元作业设计案例 (2).docxVIP

PAGE PAGE 1/15 道德与法治 （人教版三年级上册） 单元主题：第四单元《家是最温暖的地方》设计内容： 1、单元分析 2、单元学习与作业目标 3、单元作业设计思路 4、课时名称 第 10 课《父母多爱我》 第 11 课《爸爸妈妈在我心中》 第 12 课《家庭的记忆》5、课时作业 6、单元质量检测作业 2022年 12 月 30 日 第四单元 家是最温暖的地方 一、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是部编版小学《道德与法治》新课程标准中主题一“我的健康成长”第五条“懂得感恩和基本礼仪常识，学会欣赏，宽容和尊重他人”，主题二“我的家庭生活”第一条“知道自己的成长离不开家庭，感恩父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。 （二）教材分析 单元主题 探索的主要问题 价值引导的方向 第一单元快乐伴我成长 学习与成长 学习的快乐 如何成为学习的主人 成长离不开学习生活处处皆学问 第二单元我们的学校 认识校园 我与老师的故事 为学校的发展做贡献 学校归属感、荣誉感、责仁感，参与学校公共生活的意识 第三单元安全护我成长 生命的认识 安全牢记心中 正确认识“110” 正确的生命安全观珍爱生命的意识 第四单元家是最温暖 的地方 父母的爱 如何表达对父母的爱 了解家庭关系 感恩父母、尊重父母重视家庭的文化传统 第四单元“家是最温暖的地方”，从父母角度出发，引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表现爱的方式；引导学生进一步了解父母，让学生通过自己力所能及的方式表达对父母的爱。从父母到家庭，引导学生了解自己的家庭成员，家史，提高他们对家庭的认识。 单元逻辑结构图 本单元一共设计了三课内容，呈递进关系。从了解父母的爱，再到如何表达对爸妈的爱，对家的拓展认识，引导学生能够在生活中学会体谅父母、尊重父母、感恩父母；从父母的爱出发，引导学生认识爱、理解爱、体会爱、回报爱；从小家到大家，引导学生了解自己的家庭关系，激发学生热爱家庭。第 10 课--父母多爱我 侧重于父母对子女的爱，引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心， 增进对父母的了解；第 11 课--爸爸妈妈在我心中 侧重孩子对父母的爱，引导学生走进父母的生活，通过观察和调查，加深对父母的了解，并学会用实际行动来爱父母；第 12 课--家庭的记忆 侧重关于家庭的社会性学习，引导学生了解家庭这一基本的社会机构，体会中国人重视家庭文化的传统。 （三）学情分析 三年级学生已经知道自己的成长离不开家庭，能时不时感受父母对自己的爱，也能偶尔表达他们对父母的爱，但在农村，大多留守家中，由爷爷奶奶照看。对于爸爸妈妈长期在外务工，无法待在身边陪伴难以理解。在日常生活中， 对父母过于关心他们的学习，而忽略他们其他感受而不解。他们不能明白，父母的这些行为正是源于对孩子的一种爱。因此在学习中要引导学生从日常小事观察，重新认识父母对自己的爱，体谅父母，进而感恩父母。从自己的小家出发，引导学生了解家庭，理解家庭的作用及存在的意义。 二、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 了解父母对自己的付出源于对我们的爱；体会家庭亲情，从日常生活感受 父母对自己的关爱。 学会走进父母的生活，理解父母与我们的沟通方式，学会体谅父母，感恩父母。 引导学生认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭，热爱父母长辈的情感。 引导学生认识爱，理解爱，体会爱，回报爱。 （二）单元作业目标 通过写一写或绘画的方式，让学生理解父母的爱，对家庭有一定的了解。 通过情境再现，实践等方式引导学生理解父母与我们的沟通方式，体谅父母，感恩父母，认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱自己的家庭，和谐相处。 三、单元作业设计思路 单元作业练习设计两个活动题，通过绘画，设计，游戏等方式，围绕父母对孩子的爱，孩子对父母爱的了解，家庭的认识，引导学生复习所学内容，运用所学内容来进行活动巩固。根据三年级学生的心理和学习特点，采用灵活多样的方式让所有学生都能参与到活动中来，在活动中有所思、有所得。 四、课时作业 10.父母多爱我 第一课时 作业一： 1、作业内容：我是小记者 采访的对象：班级同学 采访的形式：分小组采访采访的内容： 、父母每天为我们都做了些什么？ 、爸爸、妈妈最喜欢吃什么？ 、在生活中父母有哪些行为和做法让你不能理解？ 、在生活中你是否也存在一些让父母不理解的行为和做法？ 2、时间要求 15 分钟 3、评价设计 评 价 维 度 评 价 标 准 采访效果 小组同学积极接受采访，认真回答问题，并能够真正体会、理解父母。 能够完成采访，但 不能够顺利完成 不能较好地体会、 采访，不能进行换理解父母。 位思考懂得父母。 4、作业分析及设计意图 本题是一项实践采访活动，方式新颖，激