部编版道德与法治六年级上册第四单元《 法律保护我们健康成长》大单元作业设计案例 (4).docxVIP

一、单元信息 六年级道德与法治上册第四单元作业 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 六年级 上册 人教版 第四单元 法律保护我们 健康成长 单元组 织形式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 8 课《我们受特殊保护》 第一课时 P72-73 我们是未成年人 2 第 8 课《我们受特殊保护》 第二课时 P74-77 专门法律来保护 3 第 8 课《我们受特殊保护》 第三课时 P78-81 特殊关爱 助我成长 4 第 9 课《知法守法 依法维权》 第一课时 P82-85 用好法律 维护权益 5 第 9 课《知法守法 依法维权》 第二课时 P86-89 守法不违法 6 第 9 课《知法守法 依法维权》 第三课时 P90-92 依法维权有途径 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中“我们的国家”第 13 条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3 一 6 年级)教学内容与要求”第 2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则， 树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”，第 3 条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”，第 5 条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危 害和要承担的法律责任”，第 6 条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律 师的功能与作用”和第 7 条“知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。 （二）教材分析 本单元是义务教育教科书《道德与法治》六年级上册的最后一个单元，也是法治教育的落脚点。小学道德与法治的课程中，前五个年级的教材以碎片化的呈现方式，将法治教育的内容融人课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上，通过学习本册书的前三个单元，学生更为集中地学习相关知识，对法治体系有了较为系统的认知，能够从法律的角度认知日常生活 现象和人们的社会行为。在此前的阶段，学生逐步学习“有哪些法律规定”和“法律为什么要这样规定”，感受生活中的法律，了解宪法的地位与内容，认识公民身份和国家机构。本单元更加重视法律的实际应用，培养学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解，以及对于“知法守法、依法维权” 这一概念的深化学习，学生进一步了解法律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。本单元阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成年人的特别保护；初步理解权利行使规则，依法维权和滥用权利的区别，学习依法维权的基本途径，树立依法维权意识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识；初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。通过对这些内容的了解和学习，学生进一步树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯，具备一定运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力，为在初中阶段进一步强化宪法法律至上、民主法治等理念，进一步培养学生的法治观念打下基础。 本单元共两课，以“法律对未成年人的特殊保护”和“知法守法、依法维权” 为逻辑主线。第 8 课《我们受特殊保护》引导学生了解关于未成年人的法律知识， 对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。第 9 课《知法守法依法维权》将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生遵守法律、做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利，让学生了解维护权利的途径、方法和技巧。 （三）学情分析 六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大， 并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务 并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处，了解法律对未成年