部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计.docxVIP

人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 道德 道德与法治 作业设计 第三单元 我们在公共场所 砀山县西关小学 砀山县师范附属小学砀山县第一小学 - 1 - 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 目 录 一、单元信息 3 二、单元分析 3 三、单元学习与作业目标 5 四、单元作业设计思路 5 五、课时作业 6 《这些是大家的》 第一课时 6 第二课时 8 《我们不乱扔》 第一课时 11 第二课时 14 《大家排好队》 第一课时 17 第二课时 19 《我们小点儿声》 第一课时 22 - 2 -六、单元质量练习作业 24 - 2 - 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 一、单元信息 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 二年级 上学期 人教版 第三单元 《我们在公共场所》 参加人员 孙桂荣 段芳 梁兆发 孙丽 冯运玲 梁伟 单元 组织形式 ?自然单元 ?重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 9课《这些是大家的》第一课时 学校里的公物 身边的公物还好吗 2 第 9 课《这些是大家的》第二课时 我和公物的故事大家一起来爱护 3 第 10 课《我们不乱扔》第一课时 我喜欢哪种情景不只是为了干净 4 第 10课《我们不乱扔》第二课时 这样可不行 我能做到的…… 5 第 11课《大家排好队》第一课时 还是排队好 哪些地方要排队 6 第 11课《大家排好队》第二课时 怎样排队好 7 第 12课《我们小点儿声》共一课时 教室里面有点吵 做个小小“调音师” 这里也要小点声 二、单元分析 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中核心素养二“道德修养”第1条“知道健康生活卫生习惯的基本常识和要求” ，第4条“爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序”； - 3 - 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 核心素养三“法治观念”第1条“遵守学校纪律，维护课堂秩序”,第2条“ 了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识 。” （二）教材分析 本单元紧扣时代主题，共设计了4课内容，呈并列关系，由班级空间扩大到学生时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“ 公共秩序”以及“公共文明修养”四个方面的重点引导、旨在帮助学生养成公共场所需要文明的行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。 第三单元《我们在公共场所》包括第9课《这些是大家的》、第10课 《我们不乱扔》、第11课《大家排好队》、第12课《我们小点儿声》四课。第9课《这些是大家的》帮助学生树立公共观念“这些是大家的，以此区分公物和私人物品。第10课 《我们不乱扔》融合中小学生守则的相关规定 ，引导学生认识到不乱扔不只是守规则，也不只是为了有干净的生活环境 ，更要追求一种文明的生活方式。第11课《大家排好队》强调在公共场所有秩序、才会更安全、更有效率，也更为文明，还特别加入遵守规则的同时也要有人文情怀。第12课《我们小点儿声》让学生意识到小点儿声就是一种公共文明习惯，在公共场所下不大声喧哗就是对他人的尊重，也是一种修养。 （三）学情分析 - 4 - 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 经过一年的小学生活和学习，二年级学生已初步懂得良好的公共环境需要大家共同维护，树立了爱护公共环境，维护公共秩序，在公共场所不大声喧哗 、不打扰他人的观念；知道在公共场合办事需要排队，遵守公共秩序。但在日常生活中，很多小学生学生不能完全做到这一点，尤其是在人多、热闹的地方 ，他们会不由自主地制造一些破坏公共秩序的行为。所以，需要加强培养学生在公共场所遵守规则的良好习惯，并引导他们在日常生活中有意识地践行基本的公共规则。做好这些，需要家长、学校和社会的共同努力，老师更是主力军 。教师在教学过程中应进一步强化学生的公共环境意识，养成爱护公共环境的习惯。 三、单元学习与作业目标 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 让学生知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的。引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，采用换位思考讲故事的方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系，公物为我服务，我应该爱护公物。 懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。愿意保持个人及公共环境卫生，以保护公共环境卫生为荣，养成保持公共卫生好习惯。 懂得排队的重要性和意义，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队以及不同的排队方式