《岳阳楼记》 (3) 教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 《岳阳楼记》 课程标准 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和 语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学 生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导 自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择， 评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优 秀诗文80篇。 教学内容 分析 此课为人教版八年级（下）的课文，是一篇托物言志的名家名篇， 脍炙人口。主旨明确，语言优美。 教学目标 知识和能力：疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的崇高思想境界。 过程与方法：学习文章叙事、与景、议论、抒情相结合的与法，体 会文章骈散结合的句法形式。 情感与价值观：注重引导学生反复诵读、品味，体会文章的特点， 理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 学习目标 1、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 2、有感情地朗读、背诵课文。 学情分析 学生的学习能力参差不齐，对文言文学习有一定的畏难情绪。 重点、难点 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 教与学的媒 体选择 演示文稿、黑板 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序 名称 课堂教学环节/ 长