“景”上添花——写景散文技巧 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 “景”上添花 一一写景散文技巧 课程标准 《语文课程标准》要求：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多 彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。” 教学内容 分析 本课是针对高一学生在学习完2003年粤教版高一语文教材第三单元散 文单元之后开设的写作课。主要目的是训练高一学生通过名家散文阅读，汲 取写景散文写作技巧，提升写景散文写作能力，从而落实新课改中把阅读和 写作结合起来的要求，让教材教化学生真善美的同时也提供给学生写作的养 料，达到阅读、借鉴、写作的“三位一体 教学目标 1.知识与技能：掌握写景利含义及散文写作的技巧并加以运用，提高 写景散文的作文水平。 2.过程与方法：分层自主学习，创设情景，点拨诱导，学会炼归纳； 小组合作，竞赛激趣，运用学到的知识写作。 3.情感态度与价值观：关注教材、关注生活，增强自己的观察力和感 受力，学会审美，热爱写作。 学习目标 掌握写景和含义及散文写作的技巧并加以运用，提高写景散文的作文水平。 分层自主学习，创设情景，点拨诱导，学会炼归纳；小组合作，竞赛激趣， 运用学到的知识写作。关注教材、关注生活，增强自己的观察力和感受力， 学会审美，热爱写作。 学情分析 重点、难点 教学重点：学会分析写景散文中抓住事物的主要特征、运用修辞、调动各种 感官、对比、合理的想象和联想、情景交融等写作技巧并合理运用技巧写作