《卖木雕的少年》 教学设计.docxVIP

《卖木雕的少年》教学设计方案 教学设计方案 课程 义务教育课程标准实验教科书语文 三年级下册 课程标准 自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文 和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式 积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜 语言材料，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词句的习惯。充分发挥学 生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自 学实践中逐步提高理解能力 教学内容 分析 本文是人教版三年级下册第七组的课文讲的是一位非洲少年对中国人 民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路 途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非 洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩， 从中可以看到少年的美好心灵。 教学目标 1、会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不 虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、 掏钱、即将、晚饭、清晰可辨、一模一样、付钱、标准、牙齿”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对 中国人民的友谊 学习目标 体会课文准确运用了许多四字词组，让学生积累并学会使用。了解非洲 人民同中国人民的友谊， 学情分析 本班孩子学习