《我想》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《我想》 课程标准 中班 教学内容 分析 幼儿园语言活动 教学目标 1、观察事物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，尝试创编诗句 学习目标 理解诗歌内容，朗读诗歌，并尝试创编。 学情分析 中班幼儿正处于想说、敢说、喜欢说的状态，是语言发展的关 键。 重点、难点 重点：理解诗歌内容，朗读诗歌。 难点：尝试创编诗句。 教与学的媒 体选择 自制PPT教学 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 一、设置情景《躲猫猫》，激发幼儿兴趣。 ——小动物们今天要和小朋友们躲猫猫，你们帮我找出他们 吗？ 二、依次出示PPT,引导幼儿观察动物图片，为诗歌的理解做 铺垫。 （一）出示PPT1 （遮挡起来的小象图片），提问： ①谁躲起来了？你是怎么发现它的？ ②假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？ （二）出示PPT2 （遮挡起来的小猴图片），提问： ①这又是谁？你是怎么知道的？ ②如果你也有条长尾巴，你想干什么？ （三）出示PPT3 （遮挡起来的小鹿图片），提问： ①还有谁呢？看，小鹿的头上长着什么？ ②如果你有椅角，你想干什么？ （师幼一起模仿小鹿的椅角，自然引出顶牛〃游戏）三、学习朗诵诗歌。 1、教师示范朗诵诗歌，幼儿倾听。 一一有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。 2、鼓