北师大版初中数学八年级上册《2求解二元一次方程组代入法解二元一次方程组》课导学案4.docVIP

第五章二元一次方程组 求解二元一次方程组（第1课时） 一、学习目标： （1）会用代入消元法解二元一次方程组； （2）认识“消元”思想，初步领会数学研究中“化未知为已知”的化归思想. 本节课的教课重点是： 用代入消元法解二元一次方程组. 本节课的教课难点是： 在解题过程中领会“消元”思想和“化未知为已知”的化归思想. 二.教课过程设计： 本节课设计了六个教课环节：第一环节：情境引入；第二环节：研究新知； 第三环节：稳固新知；第四环节：练习提升；第五环节：讲堂小结；第六环节： 部署作业. 第一环节：情境引入 内容： 教师指引学生共同回想上一节课议论的“买门票”问题，想想当时是怎么获取二元一次方程组的解的. x y 8, 设他们中有x个成人，y个少儿，我们获取了方程组 3y 成人和儿 5x 34. 童究竟去了多少人呢？在上一节课的“做一做”中，我们经过查验x5,是不是 y3 方程x y8和方程5x3y34的解，进而得悉这个解既是x y 8的解，也是 5x 3y 34的解，依据二元一次方程组的解的定义，得出 x 5,是方程组 y 3 x y 8, 5x 3y 的解.所以成人和少儿分别去了5人和3人. 34 提出问题：每一个二元一次方程的解都有无数多个，而方程组的解是方程组 中各个方程的公共解，前面的方法中我们找到了这个公共解，但假如数据不巧， 这可没那么简单，那么，有什么方法能够获取随意