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PAGE 1 《妇产科学》课程标准 课程编号：Z2431106 适用专业：临床医学 培养层次：三年制大专 课程类别：专业核心课 修课方式：必修 教学时数：72学时 总学分数：4 一、课程定位和设计思路 （一）课程定位 1.课程简介 《妇产科学》是专门研究女性特有的生理和病理以及生育调控的一门临床医学学科，妇产科学包括产科学、妇科学和计划生育。产科学是研究女性在妊娠期、分娩期、产褥期全过程中孕产妇、胚胎及胎儿所发生的生理、病理变化，并进行预防、诊断及处理，妇科学是研究女性在非妊娠期生殖系统的生理和病理改变，并进行预防、诊断和处理，计划生育主要研究女性生育的调控，包括生育时期的选择、妊娠的预防以及非意愿妊娠的预防和处理等。 2.课程性质 《妇产科学》是临床医学专业一门必修的主干课程，是执业（助理）医师考试内容的主题部分，是临床医学专业的核心能力培养课程。 3.在课程体系中的地位 《妇产科学》课程是与内科学、外科学及儿科学并驾齐驱的医学生主干课程，是一门独立性较强，涉及面较广的学科，是临床医学专业的必修课程。 4.课程作用 通过本课程的学习，让学生具备妇产科专业知识，初步掌握妇产科专业技能，同时培养学生基本的专业素养，具有一定的自学能力、沟通表达力、探索意识、创新精神等。在经过临床实训、见习及实习之后，能尽快成为服务于基层的高素质实用型医疗人才。 （二）设计思路 1.课程设计理念 ①以高职高专职业岗位需求为导向； ②以执业（助理）医师考试为依据； ③以职业能力全面发展为目标。 2.课程设计思路: 紧紧围绕着课程培养目标，以基层医疗岗位对学生的“知识、能力、素质”的要求为指导，兼顾执业（助理）医师资格考试，融入全科医师培养理念，以“应用”为目的，以“必需、够用”为原则，精选教学内容；教学活动以“学生为主体，教师为指导”，充分调动学生学习的积极性；加强实践教学，“工学结合”，培养学生的诊疗技能，并注重学生的素质培养，在教学中渗透人文科学、职业道德教育，实现卫生职业教育与学生未来职业岗位的良好衔接。 二、课程目标 （一）知识目标 掌握妇产科基本理论、基本知识；掌握妇产科常见病、多发病的发生发展规律、诊断依据、治疗方法和预防措施；掌握妇女保健、孕（产）妇保健及计划生育措施。 （二）能力目标 通过本课程的学习，使学生掌握各种妇产科临床基本操作技能；具备对常见病、多发病的诊治能力，对危重、急症病人的初步处理能力，计划生育及卫生保健指导能力；具备一定的自学能力、临床思维能力和创新思维能力。 （三）素质目标 具有理论联系实际，实事求是和科学严谨的工作态度；.具有良好的医德医风和高度的责任心、同情心；具有良好医患沟通技巧，建立和谐医患关系。 三、课程内容和要求 按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容（学习情境），明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。 1.课程内容及学时分配 表1《妇产科学》课程内容及学时分配一览表 学习情境 学习内容 学习目标 重点与难点 建议学时 情境一 绪论、女性生殖系统解剖和生理 1.妇产科学的范畴和特点 2.妇产科学近代进展和学习要点 3.内、外生殖器及邻近器官 4.盆腔血管、神经淋巴 5.骨盆及骨盆底 6.女性一生各阶段的生理特点 7.卵巢功能及其周期性变化 8.内生殖器官的周期性变化 9.月经及其临床表现 10.月经周期的调节 1.了解妇产科学的范畴、特点，妇产科学的现代进展及学习妇产科的方法；盆腔淋巴、血管、神经分布及意义；女性生殖系统与邻近器官关系；女性一生各阶段的生理特点。 2.熟悉女性骨盆的结构及与分娩有关的解剖特点；月经及其临床表现；月经周期调节机制。 3.掌握内、外生殖器的解剖及功能；卵巢功能及其周期性变化。 重点：女性内、外生殖器的解剖与功能；卵巢功能及其周期性变化。 难点：骨盆的结构及骨盆各平面与径线；月经周期调节机制。 理论5学时 实践1学时 情境二 妊娠生理 1.受精与受精卵的发育、输送与着床 2.胎儿附属物的形成及功能 3.胚胎及胎儿发育的特征 4.妊娠期母体变化 1.了解受精与受精卵的发育、输送与着床。 2.熟悉胎儿附属物的功能和胎儿发育特征。 3.掌握妊娠期母体的变化。 重点：妊娠期母体生殖系统、血液系统及循环系统的变化。 难点：胎儿附属物的形成及功能 理论2学时 情境三 妊娠诊断 1.早期妊娠的诊断 2.中、晚期妊娠的诊断 3.胎产式、胎先露、胎方位 1.了解早、中、晚期妊娠划分标准。 2.熟悉胎产式、胎先露、胎方位的定义及判定。 3.掌握早、中、晚期妊娠的诊断。 重点：早、中、晚期妊娠的诊断。 难点：胎方位的判定。 理论2学时