《乌鸦喝水》 (4) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《乌鸦喝水》 课程标准 识字和朗读课文 教学内容 分析 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一 年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑 筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现 了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以 看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。 教学目标 1、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐” 说话。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3.喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。 学习目标 1、会认本课的9个生字，会写7个词语。2、能正确、流利、有感 情地朗读课文。3、通过读课文，知道乌鸦是怎样喝到水的。 学情分析 一年级上学期的孩子，识字、朗读能力都较弱，落实识字、写 字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力， 但识字水平不高，因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己 想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们 动脑筋想，动手做，动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的 能力 重点、难点 重点：会读准“乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐” 9个 生字的字音，会读“乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐 渐” 7个词语 难点：正确、流利地朗读课文。会用“渐渐”说句子。 教与学的