《圆锥的体积》 (3) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《圆锥的体积》 课程标准 结合具体情境，探索并掌握圆锥体积的计算方法，并能解决简 单的实际问题。（课程标准的相关要求） 教学内容 分析 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册第 三单元《圆柱的体积》.《圆锥的体积》这部分知识是小学阶段学 习几何知识的最后一部分内容，也是人们在生产生活中经常遇到的 几何形体，教学这部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念， 为进一步学习和解决实际问题打下基础，我认为《圆锥的体积》这 部分内容在本单元中占有十分重要的地位。 （必须注明教材版本） 教学目标 1、通过“猜测、演示、操作、验证”，理解圆锥体积公式的 推导过程。 2、掌握公式并准确解决实际生活中有关圆锥体积计算简单问 题。 3、培养观察、操作、思维等能力。 学习目标 理解圆锥体积公式的推导过程，会运用公式解决简单的实际问题。 学情分析 高年级学生分析问题，解决问题能力逐步增强，这为学生的自 主探究及合作学习创造了有利条件，他们已掌握了一些几何知识， 了解部分几何图形之间的转化方法。但学生的立体空间观念还不是 完全成熟，形体之间的转化还有一定的困难。针对学生的实际，教 学中我主要采用观察法，猜想、操作等方法，组织学生探索规律， 归纳总结，体验知识的生成和形成。 重点、难点 教学重点：理解圆锥体积公式的推导过程。 教学难点：运用圆锥体积公式