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《夏感》教学评价及教学反思 广州市骏景中学杨凌芳 【教学评价】 在学校举行的“同课异构，一课多讲”白板教学活动中，本人有幸聆听了 高级教师杨凌芳老师执教的《夏感》一文，其课堂的实用、高效、丰厚给我留 下了深刻的印象，现就几个方面谈谈自己的学习收获和体会。 1、知识点的落实是扎实的。 开头的生字教学，要求学生读准每个字音，解释每个词义。对课文的分 析，并不因花时间少而显得缺漏，描写夏天的三个方面，在学生合作探究后明 确板书：一是自然景物，二是夏天的色彩，三是夏天的旋律，使学生对课文有 整体的把握。 2、能力的训练是丰富的。 对这样一篇文字优美的美文，赏析其文字，体味其遣词造句的功夫，品味 其意蕴节奏之美，以形成良好的语感，这些在杨老师这堂课中得到了充分的体 现。当然，在杨老师的这堂课中，她也很好地组织学生合作探究，小组讨论学 习，做到了师生互动，生生互动。 3、情感的体验是深切的。 春花秋月何时了，夏日风情几曾歌？的确，写夏的文章实在不如写春秋乃 至冬的文章多，梁衡的这篇散文独具慧眼，别树一帜，清新优美，情感蕴含深 厚。杨老师充分挖掘文章内在的情感，挖掘作者个人身上蕴含的人格魅力，补 充了相关资料，让学生不仅读到作者的一篇美文，更感受到作者是一个具有崇 高人格的大写的人！ 4、学习方法与过程的指导是明确的。 在指导学生赏析句子、语言时，有着规范的示例：“林带上的淡淡绿烟也 凝成了一堵