《跨越百年的美丽》 (4) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《跨越百年的美丽》 课程标准 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组第 一篇课文。 教学内容 分析 本课是一篇赞美居里夫人的文章，全文以美丽为主线，表明 了居里夫人的美丽不仅在于容貌，而且更在于心灵，在于为人类 作出伟大的贡1献，实现自己最高层次的人生价值。学习这篇课文， 不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是 让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他 们对科学精神和人生价值的追求，同时也为本组其他课文的学习 奠定基础。 教学目标 1、练习有感情地朗读课文。 2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫 人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解 “跨越百年的美丽”的深刻内涵。 学习目标 .学会〃埃、伦〃等12个生字，正确书写〃冶炼、溶解、沉 淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有 成效〃等词语。 .正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课 文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 .体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解〃 跨越百年的美丽〃的深刻内涵。 学情分析 六年级学生已经具备了一定的自主学习的能力，如已经基本 掌握了抓关键词、联系上下文和生活实际理解句子含义的能力， 但理解还缺乏深度，需要多种策略引导学生进一步走进文本研读 课文，理解文中含义深刻的句子，深入感受居里夫人的人格精神 之美。 教学活动步骤 重点、难点 .理解含义深刻的句子，体会用事例说明道理的方法。 .体会居里夫人的美丽所在。 教与学的媒体 选择 PPT、朗读录音、交互智能平板 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动详情 序号 名称 课堂教学环节/学 习活动环节 长度 1 一、质疑〃美丽〃 PPT演示美丽 的东西，引出居里 夫人的美 5 2 二、初识”美丽〃 听课文录音，初步 认识居里夫人的 美丽容貌 10 3 三、解读〃美丽〃： 认真读课文， 品读重点句段，认 识居里夫人的内 在美 15 4 四、升华〃美丽〃： 认真阅读5、 6段，从居里夫人 的贡献来加深认 识她的美丽还表 现在“淡泊名利” 10 ?????? 教学活动1: ******* 活动目标 初步认识美丽的含义 解决问题 课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的 〃美丽〃有什么特殊的含义吗？ 技术资源 交互智能平板、课件、相关的图片 常规资源 黑板 活动概述 PPT演示美丽的事物，激发兴趣，情感体验，初步感受什么 事物是美丽的。 教与学的策略 学生观看PPT,引导学生质疑，什么样的美丽能跨越百年？ 这里的〃美丽〃有什么特殊的含义？ 反馈评价 能引起学生学习的兴趣，学生从熟悉的〃美丽〃入手，学会了 质疑。 教学活动2： ******* 活动目标 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文主要内容： 这篇课文写了谁的什么事 解决问题 居里夫人给我们留下怎样的印象？她的美丽首先表现在哪 里？ 技术资源 交互智能平板、课件 常规资源 黑板、录日 活动概述 1、听课文录音，整体感知课文主要内容 2、交流资料，认识居里夫人 3、在课文中找到描写外貌的语句，体会外表美： 教与学的策略 听录音，读课文，认识居里夫人的容貌美。 反馈评价 课文的学习最重要的是抓住要点进行赏析，对于居里夫人的 外貌美，学生一读就懂，最重要的是引导学生看到作者的高超写 法一〃定格〃一词统领了整段话，既强调了其外貌的美丽，也在含 蓄指出这项发现的伟大之举 ?????? 教学活动3： *******  活动目标 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为 科学献身的精神。 解决问题 认真阅读课文3、4段，在这些段落的描写中你发现了哪些 语句能再现居里夫人的〃美丽〃？ 技术资源 交互智能平板、课件 常规资源 黑板 活动概述 1、发现〃美丽〃：请同学们认真阅读课文3、4段，在这些段落的 描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的〃美丽〃？ 2、以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间 去寻找一份持久的〃美丽〃！ 3、品读重点句子，进一步解读居里夫人的美丽。 教与学的策略 自主阅读，小组合作，抓住重点句子品析 反馈评价 通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力 和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。 教学活动4： ******* 活动目标 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解〃跨越百 年的美丽〃的深刻内涵。 解决问题 阅读5、6两段，进一步谈谈自己对居里夫人的认识 技术资源 交互智能平板、课件 常规资源 黑板 活动概述 1、自由阅读5、6两段，抓住文中的数字