17会游的玩具 教案人教版美术四年级下册.docxVIP

会游的玩具 一、教学内容说明： 玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只 手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健 全了心智，认识了世界。因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究 能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐 趣和成功的喜悦。 在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解 剖，从“会游”的原理，选材的重要性，玩具的制作装饰等的讲解， 培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”， 感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习 积极性，激发学生制作、写作的热情。 二、学生情况分析： 为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学 设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇 心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游” 的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。本课教 学恰巧为他们提供了这样的机会，对于基本原理的发现、材料的选择, 学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。关键在 于把理论运用于实践中，动手制作，是这一年龄阶段学生所要克服的 难点问题。因此，在教学中，要依据学生的年龄特点，为他们营造一 个自主、合作、探究的学习氛围，提高动手实践能力，培养学生的创 新思维。 三、设计理念： 该年龄段的学生思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望。让学 生在探索中发现，发现“会游”的原理，发现材料的选择；在研究中 解决，解决“会游”的几种方式，，解决简易玩具的设计，解决如何 根据需求选取相应的材料P现在的学生可以说个个爱动手、动脑，但 现在的学生学习生活条件优越，由于受到父母的过分的疼爱，致使很 多学生缺乏正确的劳动观念和良好的劳动习惯，肩不能挑，手不能提, 连最起码的劳动技能都不会，动手能力，所以在培养学生劳动观念的 同时.，要着重培养学生的动手能力。本节课让学生在玩中学，在玩中 进行创造，制作，表现。以学生在课堂上“动手”为主要形式，让每 个学生都参与，老师深入学生中间，对学生进行手把手的传授指导， 特别是发现学生使用工具不正确时及时纠正，对学生的作品进行集体 评选，充分肯定学生的劳动成果，从而使学生在劳动中产生快乐，激 发学生制作与写作的积极性，使学生变被动学习为主动学习。 四、教学目标： 1、知识目标：学习掌握会游玩具的基本制作方法和步骤。 2、能力目标：通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指 导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3、情感目标：通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。 五、教学重点： 掌握制作玩具的方法，让玩具能真正地“游”起来。 六、教学难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具 七、课前准备： 1、学具准备：泡沫塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双 面胶、彩色卡纸等各种材料和工具 2、教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。 八、教学过程： （一）创设情境导入新课 1、师导言：快乐岛的小动物们正在举行联欢会，邀请了许多岛 外的小动物来参加 板书课题 （二）揭示目标新知铺垫 揭示教学目标，进行新知铺垫 （三）探索新知创作作品 1展示生动的课件：池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿， 海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。 提问：谁能说一说它们是靠什么游动的？（生答） 2展示会游的玩具，让学生玩一玩。 提问：看看它们有什么相同之处和不同之处？ 3师：你们想知道游动的玩具是怎样制作出来的吗？我们先来研 究可以用哪些材料？仔细观察它接触水面部位的材料有着怎样的特 性？（生答）师：哪些材料有这种特性？（生答） 师总结4师：好，现在每个小组就根据带来的材料讨论一下，你们想要做一 个什么样的会游的玩具？分哪几步？（生讨论，汇报结果）师板书步 骤。 5老师边演示，强调注意点。 请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨 的制作方法和步骤。 师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨 的步骤可以概括为：将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口， 小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后 利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。 6小组合作，教师巡回指导，播放背景音乐。 （四）作品展评巩固新知 放在水里玩一玩 学生自评互评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进 的？教师适当点评鼓励。 （五）拓展延伸 全课小结今天我们用不同的材料，设计制作了不同造型的玩具，很多同学的作 品真是造型独特，制作精细，这些小小的玩具凝聚了同学们的创造能 力。只要大家在生活中做有心人，发挥想象力，相信大家能做出更多 更好更新的玩具来，有更多更好更新的发明创造。 九、板书设计: