《蝙蝠与雷达》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《蝙蝠与雷达》 课程 标准 通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的 启发性。这篇课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，引导学生 一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看 法，明白课文阐述的道理。 教学 内容 分析 《蝙蝠和雷达》，是人教版四年级下册第三单元具有科学性的说明文。 主要讲的是人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，使飞机能在夜间飞行。 学习这篇课文，了解实验的过程以及蝙蝠与雷达之间的联系是教学的重 点，可以根据课后习题的第3题来促进理解。课后还安排了一个资料袋， 大致介绍了什么是仿生学。在开展综合性学习时对这方面知识进行了解， 引导他们一起交流，从而进行综合性学习中期的检查指导。 教学 目标 1、认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、 飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、 横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与 蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 学习 目标 朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解￡机夜间安全飞行与蝙蝠探路 之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 学情 分析 四年级的学生通过三年级的学习，对科学技术的发展越来越感兴趣， 每个孩子都有不同程度的好奇心和求知欲，通过学习，让学生大胆地提出 问题，分小组合作探究交流并把问题解决。 重 点、 1、能大致说出课文的主要内容。  难点 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 教与 学的 媒体 选择 PPT、多媒体动画演示 课程 实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 教学过程 1 复习引入，导入新课 2 研学讨论：了解蝙蝠在夜间是怎样探路的？ 3 研学讨论：了解蝙蝠与雷达在夜间探路的原理 4 研学练习和延伸拓展 教学活动详情 教学活动1： 了解蝙蝠在夜间是怎样探路的？ 活动 目标 研学讨论：在夜间，蝙蝠是怎样探路的？ 解决 问题 科学家作了几次试验？最终得出了什么结论？自己概述一下试验的过程， 并用表格形式表达。 技术 资源 让学生带着问题讨论，动手找出结论，通过网络及多媒体动画演示使学生 更深入了解蝙蝠在夜间是怎样探路的。 常规 资源 使用PPT 活动 概述 师：自由读读第4、5、6自然段，想想：蝙蝠在夜间是怎样探路的？科学 家作了儿次试验？最终得出了什么结论？自己概述一下试验的过程。 生：小组讨论，个人填写表格： 试验顺序 试验方法 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 生: 生: 师: 师: 师: 汇报。师：动画演示。 齐读第6自然段。 第6段是什么段？生：过渡段 在全文起什么作用？生：承上启下 小结。 教与 学的 策略 找结论，引导观察动画演示。 反馈 评价 学生对于蝙蝠在夜间探路的原理基本理解。 教学活动2： 了解蝙蝠与雷达在夜间探路的原理 活动 活动 目标 研学讨论：了解蝙蝠与雷达在夜间探路的原理 解决 问题 蝙蝠和雷达在夜间是怎样探路的？ 技术 资源 通过动画演示示意图。 常规 资源 使用PPT 师：蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？请同学们快速阅读第七自 概述 然段。用自己的话来说一说蝙蝠探路的秘密。 生：：小组合作，画出蝙蝠探路示意图。 生：汇报：学生把自己画的示意图画在黑板上展示并讲解。 生：板书： 嘴 )?由扁虫国6章应 师：多媒体演示蝙蝠探路示意图。 师：出示句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的 秘密「认真读读这句话，“反复”和“终于”说明了什么？ 生：体会科学家发明的艰辛，因为这是科学家们经过反复试验、反复研究 的结果。齐读第7段。 师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达是怎样在夜间 飞行的，请同学们自由读读课文第八自然段，并画出雷达工作的示意图。 生：小组合作，画出蝙蝠探路示意图。 生：汇报：学生把自己画的示意图画在黑板上展示并讲解。 生：板书： 无线电波“天线 ))))~ 飞机(雷达)隹—光屏一一/ 师：老师补充板书并用多媒体演示雷达工作示意图。 生：齐读第8段。 师：总结。 教与学的画图，演示。 策略反馈 学生通过自己画图，通过动画演示，进一步了解了蝙蝠与雷达在夜间是 评价怎样探路的。 评价 怎样探路的。 评价量规 【自我评价】为进一步提升学习效能，请自我小结这节课的收获与疑惑。 我知道了…… 我还想知道…… 【小组评价】请组长根据您这节课的表现给出评价 注：☆☆☆☆☆代表优秀；☆☆☆代表良好；☆☆代表合格；☆代表仍需努 力。 学习态度 参与讨论 课堂展示 学习效果 其它 参教师教学用书