湖北省襄阳市四中2021-2022学年高一下学期期中语文试题.pdfVIP

襄阳四中2021-2022 学年高一下学期期中考试语文试题 2022.4 本试卷共 8 页，共23题。满分150分，考试用时150分钟。 注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的姓名.准考证号填在答题卡上. 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试题卷上无效. 3. 主观题答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效. 4.考生必须保持答题卡的整洁：考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 王国维标举的 “境界”是指真切鲜明地表现出来的情景交融的艺术形象。这主要是侧重 于作者的感受、作品的表现的角度上来强调表达 “真感情、真景物”的。在 《词话》第36 则后，王国维又连续使用了“隔”与 “不隔”的概念，对 “境界”说又偏重于从读者审美的 角度上来加以补充。 他说：美成 《苏幕遮》词：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”此真能得荷 之神理者，觉白石 《念奴娇》《惜红衣》二词犹有隔雾看花之恨。白石写景之作，如 “二十 四桥仍在，波心荡、冷月无声”，“数峰清苦，商略黄昏雨”，虽格韵高绝，然如雾里看花， 终隔一层。 这里连用了“雾里看花”来比喻 “隔”，都是倾向于指读者审美观感上体验到的 “写景 之病”。接着，他又进一步举例说明 “隔”与 “不隔”之别： 间“隔”与 “不隔”之别。“池塘生春草” “空梁落燕泥”等二句，妙处唯在不隔。词 亦如是，即以一人之词论，如欧阳公 《少年游·咏春草》上半阙云：“阑干十二独凭春。晴 碧远连云。千里万里，二月三月，行色苦愁人。”语语都在目前，便是不隔。至云 “谢家池 上，江淹浦畔”，则隔矣。“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不乘烛游。”写情 如此，方为不隔。 纵观上引数例，不论是 “写情”还是 “写景”，凡是直接能给人一种鲜明、生动、真切 感受的则为 “不隔”，所谓 “语语都在目前，便是不隔”，也就是 “其言情也必沁人心脾， 其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉造作之态”。反之，若在创作时感情虚浮矫饰， 试卷第1页，共 11页 遣词过于做作，如多用 “代字” （按：如 “以 ‘桂华’二字代月”等）、 “隶事”，乃至一 些浮而不实的 “游词”，以致或强或弱地破坏了作品的意象的真切性，这就难免使读者欣赏 时犹如雾里观花，产生了“隔”或 “稍隔”的感觉。 因此，归根到底，“隔”与 “不隔”的关键还是在于作品本身是否真切地表达了“真感 情、真景物”。 （摘编自《王国维人间词话导读》） 材料二： 近二三十年来中国学者关于文学批评的著作，就我个人所读过的来说，似以王静安先生 的《人间词话》为最精到。比如他所说的诗词中“隔”与 “不隔”的分别是从前人所未道破 的。现在就拿这个做讨论 “诗的情趣和意象”的出发点。 王先生说：问隔与不隔之别。曰：陶谢之诗不隔，延年则稍隔矣；东坡之诗不隔，山谷 则稍隔矣。“池塘生春草”，“空梁落燕泥”第二句妙处唯在不隔。词亦如是。即以一人一 词论，如欧阳公 《少年游·咏春草》上半阕云：“阑干十二独凭春，晴碧远连云，二月三月， 千里万里，行色苦愁人。”语语都在目前，便是不隔，至云 “谢家池上，江淹浦畔”，则隔 矣。王先生不满意于姜白石，说他 “格韵虽高，然如雾里看花，终隔一层”。 在这些实例中王先生只指出隔与不隔的分别，却没有详细说明他的理由，对于初学似有 不方便处。依我看来，隔与不隔的分别就从情趣和意象的关系中见出。诗和其它艺术一样， 须寓新颖的情趣于具体的意象。情趣与意象恰相熨贴，使人见到意象便感到情趣，便是不隔。 比如 “谢家池上”是用 “池塘生春草”的典故，“江淹浦畔”是用《别赋》“春草碧色，春 水绿波，送君南浦，伤如之何?”的典故。谢诗江赋原来都不隔，何以入欧词便隔呢？因为 “池塘生春草”和 “春草碧色”数句都是很具体的意象，都有很新颖的情趣。欧词因春草的 联想而把他们拉来硬凑成典故，“谢家池上，江淹浦畔”意象既不明瞭，情趣又不真切，所 以“隔”。 王先生论 “隔”与 “不隔”的分别，说隔 “如雾里看花”，不隔为 “语语都在目前”， 也嫌不很妥当，因为诗原来有 “显”和 “