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2021年初一下册语文《伟大的悲剧》人教版教案两篇汇总--第1页 精选word文档下载可编辑 初一下册语文《伟大的悲剧》人教版教案两篇 《伟大的悲剧》这篇课文写的是在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探 险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位 失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没的故事。故事较长，情节也较曲 折，且用的是第三人称，以人物传记的形式再现当时的情境。文章一方面写了 气候的恶劣，探险队员与之展开的搏斗；另一方面，作者也展现了当时牺牲的 详情。所以基本上具备小说的三要素典型情节，典型环境，典型人物，因此又 可以把它当作写人的传记小说来读。下面是课件网为大家整理的初一下册语文 《伟大的悲剧》人教版教案，欢迎大家阅读。 《伟大的悲剧》教案1 一、导入 导入一 有关南极的视频导入 师这是南极，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。 1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年 11月，他们在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他 们此行结果如何 生可能的回答成功、失败，要求学生简单陈述理由。 师那就让我们带着这美好的祝愿或担心，随斯科特他们一起踏上南极探险 的旅程。 导入二 聊天对话 同学们，你喜欢探险吗为什么 生可能回答喜欢、因为有趣、好玩，也可能说不喜欢，因为有危险等。 师这是我们想象中的探险，下面请同学们跟随斯科特经历一次真正的探险 二、速读课文，整体感知 要求学生用简短的语言概括故事梗概。 三、研读 2021年初一下册语文《伟大的悲剧》人教版教案两篇汇总--第1页 2021年初一下册语文《伟大的悲剧》人教版教案两篇汇总--第2页 精选word文档下载可编辑 承上面学生的概述 1、关于“悲剧”的理解 师所有队员全部遇难，怪不得作者称这次探险为“悲剧”，那么这次探险只 是因为这样的结局被称为悲剧吗 生如果不能找出其他的悲剧因素，老师稍做启发鲁迅先生说“悲剧是把有价 值的东西毁灭给人看。”生命自然是最有价值的，除了生命，还有什么是有价值 的呢 生找文中各种悲剧因素，老师和学生一起阅读交流、提醒注意细节。（适 时引导假如只死一个人是不是悲剧、 假如没人死但是失败而归是不是悲剧） 2、关于“伟大”的理解 师概括我们所说的内容，这次探险中包含了死亡悲剧、失望悲剧、见证者 悲剧……等，同学们对“悲剧“的解读可以说很深刻了，那么作者为什么成这样 的悲剧为“伟大的悲剧”呢（或“面对这样的悲剧，你读出了作者怎样的情感呢） 你认为哪些地方体现了“伟大”呢（伟大之处究竟是在于何处） 请你找出来，分析一下，并有感情的读给大家听。 生分析朗读、老师参与 师同学们对课文的深刻理解，一定要让茨威格因为知己了。他不选成功者 来赞美，却满怀深情礼赞这些失败的英雄，正是要赞美他们勇于探索、勇于献 身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神，是人类永恒的动力、精 神的源泉。另外老师还读出了茨威格关注的不是事业的成功者，而是引起人精 神上的震撼和启迪，这是一个伟大作家的价值取向，关注人物的心灵。 四、悟读 是啊，这一幕伟大的悲剧令我们深深的震撼，也给我