幼儿园：魔 法 糖.docx

魔 法 糖 活动目标 仔细观察小老鼠遇见不同动物的画面，合理推测并理解小老鼠的心理想法。 能前后比较小老鼠与其他动物的大小，初步了解“近大远小”的道理。 活动准备 绘本《魔法糖》、大绘本、电子书。 幼儿操作材料第2册第28～29页“魔法糖”。 活动过程 一、魔法糖有什么用 ——幼儿自由讨论吃糖的感受。 教师：你们喜欢吃糖么？平时都吃过什么糖？ ——出示绘本《魔法糖》封面：你看到了什么？你觉得这个魔法糖会有什么作用？ 二、小老鼠大还是老虎大 ——师幼共同阅读绘本《魔法糖》第2～5页。 教师：小老鼠为什么要离家出走？猜一猜，它吃下魔法糖之后，会发生什么事情？ ——师幼共同阅读绘本第6～7页。 教师：吃了魔法糖它看见了谁？小老鼠想干什么？现在看起来你觉得谁大？ ——出示绘本第7页：“老虎的个子没我高，我真的变大了！他得意洋洋地想去拔老虎的胡子。” 教师：你猜它会成功么？为什么？ ——出示绘本第8页：你看到了什么？从哪看出来小老鼠吓坏了？为什么老虎还是那么大？ ——出示绘本第9页：小老鼠是怎么想的，又是怎么做的？你觉得它会变大么？ 三、到底是谁大 ——幼儿自主阅读绘本第10～14页。 教师:请大家仔细阅读，看一看小老鼠吃下魔法糖之后会发生什么事情？ ——出示绘本第10—11页，幼儿自由讨论。 教师：为什么大象还是那么大？小老鼠是怎么想又会怎么做呢？ ——结合绘本第12—14页，教师讲述绘本后，幼儿自由讨论。 教师：为什么小老鼠吃了魔法糖会觉得自己跟其他的动物、爸爸一样大呢？但事实上为什么它还是那么小？ 四、如果我有魔法糖 ——出示绘本第15—17页。 引发幼儿讨论：为什么这个“魔法糖”没有效呢？引出最后一部分的内容“巨人牌巧克力”。 ——师幼共读绘本《魔法糖》。 ——幼儿说一说如果自己有魔法糖，希望是一个什么魔法糖，会用这颗魔法糖做什么。 ·附： 魔法糖 小老鼠又淘气了，爸爸吓唬说要打他。于是，他从家里逃了出来。 小老鼠想，假如我能变得比爸爸大，就可以让爸爸整天学本领。如果爸爸不听话，我还可以打他的屁股！ 这时，他看到了一袋包装纸上画着巨人的糖。 “这一定是巨人的魔法糖！”小老鼠赶紧吃了一颗。 “哈，老虎的个子没我高，我真的变大了！”他得意洋洋地想去摸一摸老虎的胡子。 咦，怎么老虎还是那么大呀！ “一定是糖的魔力失效了。”于是，小老鼠又吃了一颗糖。 “我又变大了，看，大象还没有我高！”他乐滋滋地走过去，想捏捏大象的鼻子。 咦，大象怎么还是那么大呀！ 小老鼠赶紧吃下第三颗魔法糖。这时，他看见小小的爸爸慢慢地走过来。 “糟了，我这么大，爸爸那么小，那爸爸要我抱了。” 爸爸走近了，咦，怎么爸爸还是那么大！ “我买的一袋东西掉了，你看见没有？” “是这袋巨人魔法糖吗？” “就是它！但它不是魔法糖，是巨人牌巧克力豆。” “幸亏这不是魔法糖，还是做爸爸的小宝宝好。”小老鼠被爸爸抱回了家，打爸爸屁股的事，也早就忘了。 王晓明/文