人物描写一组教学设计.docxVIP

泾源三小“三步六环智慧课堂” 语文 导学案（模板） 班级： 五年级 主备人： 禹荣玲 五 年级组编制 课题 人物描写一组 第一课时 学习 目标 1.认识嘎、绊、揪、扳、腕、铸、颧、疤、侄、痰、揩11个生字，读准多音字“监”,会写“跤、.鞭欺、挠、扳、腕、剃、腮、疤、监、侄、喉、咙15个生字,会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语 2.能结合三个片段中描写人物的语句,说出人物的特点。 学习 重难点 能说出三个片段的主要内容。 能说出三个片段中主要人物的特点。 学前 准备 制作课件 一、课前 自主 读通课文，学习生字，初步理解课文内容。（读一读、标一标、写一写、想一想） 课内探究 导学 流程 教师活动 学生活动 （一） 激趣 导入 1.导入语:神通广大的孙悟空,神机妙算的诸葛亮,意志坚强的刘伯承,勇武过人的武松,廉洁朴素的方志敏…在作家的笔人环节下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天我们学习《人物描写一组》，感受人物的不同特点。 2.板书题目:人物描写一组 （二） 自主 探究 1.读一读 通读课文,遇到不认识的字词查字典,或者借助课文的注音准确朗读,准确辨析多音字。 2.标一标 标出自己容易读错的字词,学会给多音字组词。 3,写一写 注意找出难写的字,理解词语“抖擞、冷绊子、破绽、诸亲广眷”等词语的意思。 4.想—想 三则片段分别写了什么内容?片段刻画的人物是谁?这些 人物分别有怎样的特点? 学生自学，边读边圈画，做批注。 （三） 合作 交流 二、组内交流 1,选择不懂的句子多读几遍,直至弄懂为止。 2.交流生字词的学习。 3.交流三则片段的内容。 4．交流主要人物和印象。 四人小组合作交流 1.组长分工，学生读课文，交流自学情况，准备展示。 （四） 展示 点拨 交流三则片段的内容。 1.“摔跤” 描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。 2.“他像一棵挺脱的树” 描写的是二十来岁的普通人力车夫祥子,他进城时高大键节壮、充满活力的样子。 3.“两茎灯草” 描写的是严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草伸着指头不肯咽气,直到赵氏挑了一茎,才断了气的情景。 三、交流主要人物和特点。 1.“摔跤中主要人物: 小嘎子一机智 小胖墩儿-力气大 2.“他像一棵挺脱的树”中的主要人物是祥子,特点是高大建壮、充满活力。 3.两茎灯草”中的主要人物是严监生,特点是非常吝啬。 小组展示： 汇报生字词学习情况。 交流三则片段的内容。 交流主要任务的特点。 （五） 拓展 应用 1.选出下列带点字读音不正确的一项填序号。 （ ）A.胖墩儿(dUn) B.绊脚石(ban) C.揪住(qiu) ( )A.手腕(wan) B.铁铸(zu) C.颧骨(quan)| 0全)A.监生(jian) B.揩眼泪(kii) C.吐痰(tan) 2.看拼音,写字词。 表舅náo( )了一下头,摸摸hóu long( )咳嗽了一声,说:“今天就仰zhang( )诸位zhi( )子啦! 3.片段“摔跤”写的人物是和 和 片段“两茎灯草”中的主要人物是 他没有断气的原因是 。片段“他像一棵挺脱的树刻画了一位形象的人物 祥子。 总结 提升 这节课我们朗读了课文,在理解生字词的基础上,概括片段本课小结|内容,了解人物的不同性格特点。下一节课继续学习这篇课文.时总分析人物的特点。 三、 课外 延伸 阅读《小兵张嘎》《骆驼祥子》 教学反思：