幼儿园：1-《红黄蓝绿》主题计划.docx

主题二：红黄蓝绿 主题说明： 这个主题的意图是引导儿童感知色彩，运用色彩表现美、创造美。 人的色彩感知并不局限于视觉所见；而是内心体验与外部观察互相交织、重叠、组织起来的整体认识。进入主题活动，孩子惊奇地发现：色彩好似和自己捉迷藏，躲在树叶里，躲在小草里，躲在天空和云朵里……无处不在，无处不有；色彩又好像会说话，叙说着红色的热烈、喜庆，黄色的高贵、辉煌以及蓝色的宁静和绿色的生机盎然；色彩不仅存在，而且像精灵那样发生着神奇的变化，色彩与色彩拥抱会变化出更多的色彩，更多的美丽；色彩的美丽不仅存在于物体的形相之中，还存在于人们的心灵之中，蓝色的小花因为善良而变得分外美好。 日常所见的色彩印象浮光掠影、杂乱无章。只有集中凝视，才能将色彩的感知与触觉、嗅觉、味觉以及情绪体验互相勾连起来，突显出色彩的意义。我们安排了“蓝色的日子”“红色的日子”等特定的“颜色日”。在这些日子里，教师与孩子共同布置“蓝色王国”“红色王国”。当某一种色彩集中呈现之时，这一色彩的意义将生动而又丰富地得以澄明。 色彩的感知还需要借助科学的观察方法和操作行为，使儿童的感知觉从混沌走向清晰，从整体走向分化。颜色的调和以及色彩的浓淡比照等活动，都帮助儿童有意图、有意识地观察、探索色彩的奥秘。 色彩的运用是一种审美的创造，每个幼儿都可以成为色彩的魔术师。“瓶子的五彩衣”“彩色纸的故事”等活动给幼儿提供了艺术创造的机会，让他们感受体验色彩美的创造乐趣。 我们期待：在您的引领下，儿童不是懵懵懂懂地路过色彩，浑浑噩噩地走过生活；而是心明眼亮地感知色彩，用自己的灵魂体验生活的美好与丰富多彩。 主题目标： 1.在各种色彩游戏、色彩活动中，勇于去观察自然界中的色彩，并能用恰当的语言进行表述，展现自己对色彩的认知和对美的感受。 2.通过故事、谈话、绘画等活动，感受色彩的变化并产生兴趣，能根据颜色的特征进行排序，且能在体育游戏中运用手、脚、膝着快速爬越障碍物，尝试用多种方式玩彩球。 3.能用多种感官感知各种色彩水果的特征，知道水果有营养，并有每天吃水果的好习惯。 主题思路展开一览表（网络图） 环境创设： 1.主题墙布置：用红、黄、蓝、绿四种颜色的大卡纸布置在墙面作为背景，陈列收集的各种颜色的物品和自制的颜色大书。 2.活动室布置成“颜色王国”的情境。随着主题活动的进程，设置特定的“颜色日”，布置特定颜色的“王国”。利用各色KT板进行立体造型，和特定的“颜色日”相结合，布置相关的环境，陈列相关的作品。“红色的日子”布置“红色王国”，陈列红色的有特殊意义的图片；“黄色的日子”布置“黄色王国”，开设黄色小吃店；“彩色的日子”布置“彩色工坊”，探索颜色混合的秘密等。 3.丰富自然角，陈列幼儿收集的各种颜色的水果、树叶、花、农作物等。 4.收集马蒂斯、米罗、莫奈等绘画大师色彩特征明显的作品，悬挂在活动室中，供幼儿欣赏并感受艺术家表现的色彩美。 区域设置： 表演区 1.给娃娃家布置餐厅，和“颜色日”活动相结合，设计相应颜色的餐点。“红色的日子”提供红色的香肠、红色的果汁，“黄色的日子”品尝各种蛋糕等。 2.创设“饮料店”“小吃店”等游戏情境，制作各种好吃的黄色食物。 美工区 1.提供杯子、盘子、比萨盘、果盘造型的画纸（如图）供幼儿画食物。 2.准备正方形、圆形的红色纸，供幼儿学习剪纸，制作好的作品可用来装饰环境，感受红色表达的喜庆、热闹的气氛。 3.提供深浅程度不一的绿色颜料，让幼儿绘画表现“绿色的世界”。 4.收集不同大小的正方体纸盒，让幼儿六面涂色，制作六面彩色骰子。 5.收集各种形状的玻璃瓶，利用各色颜料在瓶子内外分别作画。瓶子外部的作画方式：在瓶子外壁，涂黑色或白色的底色，晾干后在上面绘画；瓶子内部的作画方式：调制浓度适宜的颜料，滴数滴在瓶子内壁；转动瓶子，让颜料自由流动，形成有趣的图案。 6.准备各种形状的纸，供幼儿绘画“彩色帽子”“彩色裙子”“彩色包”等。 7.白色魔术师 材料准备： 三原色(红、黄、蓝)颜料罐数瓬；调制好的白色颜料若干小瓶，水粉笔，“楼房”形记录纸若干(如图)。 指导策略： （1）白色是魔术师，它找到哪个颜色，那个颜色就会发生变化。 （2）引导幼儿操作实验：选择一种喜欢的颜色(原色)，加入白色颜料搅拌，再用调制出的颜料在“楼房”的一层涂色；再次加入一点白色颜料搅拌，并用调制出的颜料在二层“楼房”涂色。按此方法重复。 （3）发现“楼房”的变化，总结魔术的秘密：白色能使颜色变淡，白色加得越多，颜色变得越淡。 8.奇妙的拼图 材料准备： 处理平整的树叶、花瓣、干草，彩色纸，剪刀，白乳胶。 指导策略： （1）树叶、花瓣、干草等不同自然物按需要略加修剪，在彩色纸上拼成有趣的图画。 （2）尝试用较完整、连贯的语言介绍自己的拼图。 （3）将几幅拼成的图画连在一起，编出简单的故事情节进