2023北师大版数学四年下册《用字母表示数》说课稿及教学反思（共三篇）.docxVIP

北师大版数学四年下册《认识方程：用字母表示数》说课稿及反思（一） 一、说教材 《字母表示数》是北师大版小学数学四年级下册第五单元第一课时的教学内容。用字母表示数和数量关系是小学生初步接触数与代数知识的启蒙课,也是后续认识学习简易方程的基础。 二、说教学目标 知识与技能目标：初步理解用字母表示数的含义，既可以表示具体的数量，还可 以表示两个量之间的关系。 过程与方法目标：经历用字母表示数的探究过程，能感受到用字母表示数的优越性。 情感、态度与价值观目标：让学生感受到数学来源于生活，用数学知识表达生活中的现象，培养学生喜欢数学的情感。 教学重点：探究用字母表示数和简单的数量关系。 教学难点：用数表示到用字母表示数的转换 三、说学情 小学四年级的学生正处在形象思维阶段，他们初步具有比较、分析、理解的能力，但是抽象概括能力不强，所以在本课的教学过程中我注重创设大量丰富的教学情境，来使学生更好的完成本课内容。 四、说教法 教学有法，教无定法。我的教法有三个注重： 1． 注重创设问题情境； 2. 注重化难为易，启发探究，层层递进； 3.注重合作交流，形成共识。 主要采用创设情景法、探究交流法、活动演示法。 五、说学法 大胆放手，把课堂的主动权归还给学生，让学生能够参与教学。使学生敢于参与、敢于尝试、敢于创新、敢于发现、敢于交流、敢于展示。 六、说教学过程 （一）、青蛙叫声导入 多媒体出示一大片荷叶，播放青蛙叫声，哪里有青蛙叫啊？及时出示“一只青蛙一张嘴，2只青蛙2张嘴，……开火车的形式引发同学们的参与热情。 （二）、自主探究，把握新知 在这个环节当中我设计了三个情境： 一、让学生以开火车的形式来说，一只青蛙一张嘴，第二个学生接着说两只青蛙两张嘴，以这样的方式来说，说着说着，同学就会发现我说不下去了。那么我就会顺势的引入，为什么说不下去了呢？同学说青蛙会有很多很多所以我说不下去了。接着我就引导同学能不能用字母把这句话概述下来呢？ 经过小组讨论分析交流汇报自己的答案，同时师生总结答案。我可以用n只青蛙 n张嘴来表示这首儿歌。以这样一个环节能够让学生初步体会到可以用字母来表示数的，顺势揭示课题。从而达到化难为易的目的。 二、升级难度，一只青蛙一张嘴两只眼睛，两只青蛙两张嘴四只眼睛，那 n只青蛙，大家怎样表示青蛙的眼睛，嘴巴呢？大家能不能用字母表示呢？从而找到青蛙眼睛与青蛙只数的关系，会用字母表示青蛙的眼睛，同时表示了青蛙眼睛与只数的关系。 三、再次升级难度，一只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿，那两只青蛙呢？三只呢？……嘴巴，眼睛数、腿数与青蛙只数有什么关系呢？接着往下怎么说？能不能用一句话怎么表示这首儿歌呢？在大家的共同探究启发下，用字母表示数量，同时表示出了数量关系。得到这样一个关系，n只青蛙n张嘴2*n只眼睛4*n条腿。 3.补充儿歌。 把青蛙儿歌补上眼睛，腿再说。 1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿； n只青蛙n张嘴2n只眼睛4n条腿； （设计意图：以儿歌开始新课，又以儿歌作为练习，使本节课前后呼应，而且通过读儿歌让学生真切感受到数学源于生活，数学并不像想象中那么枯燥乏味，而是充满情趣，富有意义的。深刻领悟用字母表示数的简洁与合理） （三）、联系生活，用字母表示数。 生活中哪些地方能用字母表示数呢？自由交流，及时联系生活，：妈妈比我大26岁，又怎样用字母表示呢？学生可以先列表举例，再用字母表示：淘气的年龄是a岁时，妈妈的年龄是：a+26，既表示了妈妈的年龄，又表示了妈妈的年龄和我的关系。妈妈比淘气大 26岁 （四）、分层练习 设计的练习题是有梯度的。首先是基础练习题，在大屏幕上展现PPt课件（教材62页的练一练），是非常简单的习题，学生能够轻而易举的完成，从而增加了他们学习数学的自信心。 接下来是综合习题，联系生活实际，拓展延伸，满足优生的（客服困难）自豪感。 （五）、全课小结 让学生自己总结出通过本节课的学习，发现了什么。教师并适时的加以启发和引导。 七、说板书设计 下面来说板书。我的板书清楚的呈现了本节课的几个基本环节： 整节课板书重点突出，简洁明了，一目了然 八、说预设试试效果 纵观本节课的教学，我精心设计游戏，引导学生思考鼓励生生交流，突出了学生用体验的方法来学习，首先是巧算24，接着报数，再猜年龄，摆小棒。密切了数学与生活的联系，体验了数学来于生活，服务生活的理念。最大限度地发挥学生的主体地位，使学生爱数学、学数学、用数学，整堂课教学设计严谨，即重视了知识本身的建构，又重视了课堂构造的建构，充分体现了学生从“问题情境——梳理数学模型——说明应用和拓展”的意义建构的学习过程。 北师大版数学四年下册《认识方程：用字母表示数》说课稿及反思（二） 一、说教材。? 《用字母表示数》是人教版小学数学五年级上