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小学信息技术提升培训心得--第1页 第一篇、2016年中小学信息技术能力提升培训总结 小学信息技术提升培训心得 2015年中小学信息技术能力提升培训总结 在参加中小学教师信息技术教师远程研修培训班期间,我认真观看了专家讲 座的视频那一个个生动的教学课例，让我感到更加贴近了课改的课堂；使我体会 到教学也是一种艺术，它需要根据学科、学生实际情况，调整自己的教学方法， 从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学 中该注意什么，哪些细节应该抛弃，让我受益匪浅。通过认真的研修和自己的学 习，开阔了眼界，使我在今后的信息技术教学、校园网络维护和管理及教师的课 件培训和计算机使用培训，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或 者启发，现将学习体会总结如下 一、通过远程研修学习，不断充实自己，提高自身的素质。 为了适应新课程改革，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术 教师，应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。这 次通过培训学习和专家的点评，从讲座中、从作业中，明显感受各位老师的智慧。 小学信息技术提升培训心得--第1页 小学信息技术提升培训心得--第2页 研修只是一个平台，也是一个舞台，让更多的老师在这里大展身手。同时也让我 不断的翻动积累，调整我们的行为方向，反思我的教学行为。人常说“教师要给 学生一碗水，自己要有一桶水。”才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能 不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发 学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生 主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。 二、巧设计教学任务，采用任务驱动式的教学模式。 任务驱动教学模式就是 充分发挥计算机的优势和学生个性的特点，让学生真正成为课堂的主人。作为信 息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资 料，认真备好每一节课，合理地设计教学任务，而每一个任务都设计的明确、合 理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容 分解为一个个容易掌握的 “任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需 要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。 教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐 进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣满足他们的成 就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。例如，在学习 “输入文章”的内容时， 可以先给学生布置一个任务“输入一篇自己的短文并保存起来”，这个任务包含“输 入”和“保存”两步操作，并强调“自己的短文”，体现了与学生的关系和文章的 “短”，主要考虑不要让学生把大量的上课时间花在输入文字上。 小学信息技术提升培训心得--第2页 小学信息技术提升培训心得--第3页 实践证明，学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣 的“任务”时，他们会非常专心致志，乐此不疲。 三、转变教学观念，以“教师为辅，学生为主”的理念进行教学 在新课改理念下，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变 那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。以学生为主体，通过学生的 预习自学，经学生自己的思考、体验，在个人探索的基础上，让学生发表各自的 见解，并展开学生之间的讨论，互相补充与纠正，通过师生共同总结，归纳出本 节课的教学内容，教师以肯定、鼓励为主的形式来满足学生的成功欲望。从而让 学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。锻炼学生发言的胆量和语言表 达概括能力。对于性格内向、不敢举手的学生要注意观察其表情，尽量创造机会