小学英语_Unit3 Where did you go B Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《英语课程标准》指出，英语课程具有工具性和人文性双重性质。即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说、读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展；人文性而言，让学生形成良好的品格和正确的人生观和价值观。本课来说，根据课标的指引，我在本课充分开展各项活动，让学生运用本课的重点句型进行对话、交流，培养学生的交际能力；同时，对学生进行安全教育。 能听说、读写，并能在情景中恰当运用句型Where did you go…? How did you go？What did you do? 谈论假期活动；能够在情景中恰当运用由where/what/how引导的一般过去时特殊疑问句；能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音；能够运用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。 六年级学生好胜心较强，善于表现自己，在设计活动时，我充分发挥学生的这一特点，使课堂更加丰富多彩。在知识储备方面，学生在第二单元已经接触一般过去式的用法，并且学习和掌握了read a book/saw a film/washed my clothes等几个过去式短语，为本课组织和开展各项活动做好知识准备。 Unit 3 Where did you go? Blet’s talk (一)教学目标中小 1.能理解Let’s talk内容并能听说读写下列句子： How did you