小学英语_Unit3 Where did you go A Let’s learn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 1、小学英语六年级新课标明确要求： 整体设计教学目标，体现灵活开放。以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程。 2、围绕新课标要求，我制订了如下教学目标： 能听、说、读、写一下动词短语：road a horse,rode a bike,went camping,hurt my foot,went fishing。 能运用一般过去时来询问别人在假日里去了哪里、干了什么并作答。 教育学生要锻炼身体，多参加户外活动。 学情分析 本班学生经过三年半的英语学习已经有了一定的基础，大部分学生接受新知识的能力比较强，但有个别学生基础没打好，学起来比较吃力，不敢举手回答问题。本班学生的学习习惯很好，上课认真听讲，回答问题声音比较洪亮，但之前学过的知识有些遗忘。 评测练习 导入部分 Let’s do a pair-work.: A:What did you do last weekend/Saturday/Sunday/holiday? B:I… 新授部分 1. T:Let’s make a dialogue: A:What did he/she do last Saturday? B:He/She______________________. 2. 带领学生回忆read 的原型和过去式，read 和