识字4 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 识字4 教学 内容 分析 （人教版）《识字4》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出6 个本课学习的生字，这首诗告诉学生“动物是人类的朋友”“保护动 物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。 根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏 中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指 导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中 运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种 方法科学识记生字：在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些 汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字 效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自 然的情感熏陶. 教学 目标 1、会认本课要求的14个生字，会写“蚂、蚁、前、空、房、网” 6个生字。 2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培 养识字能力。 3、有节奏地朗读拍手歌，在朗读中了解夏天各种动物的生活习 性，激发学生热爱大自然，热爱生活的情趣。 学习 目标 在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识 字能力。 学情 分析 一年级的教学中，识字教学是重点。通过半年的学习，大部分学 生认识1000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁 部首。学生主动识字的愿望