小水滴的旅行 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 大班科学活动：《小水滴的旅行》 课程标准 在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。 教学内容 分析 幼儿活动前要对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的 了解 教学目标 1认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。 2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水 的兴趣。 学习目标 能画出水滴的变化过程 学情分析 大班幼儿对生活知识经验累积较多，通过多媒体的展示能更好 的理解水的三种形态 重点、难点 重点是理解故事内容，感受水的变化过程。 难点是能够画出并说出水滴的变化过程。 教与学的媒 体选择 故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝 图片；白纸，彩笔人手一份。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 一、谈话，激发幼儿兴趣。教师出示小水滴宝宝图片，提问：看，这是谁  呀？ 2 二、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。 3 三、提问课件内容。深化幼儿对水的三种形态的理解 （1）＞幼儿欣赏第一段课件，师提问：“你看到了什么？小水滴变成了是什 么？它怎么变成水蒸气的？ （2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问：”小水滴 跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什 么？