小学英语_Unit4 Where is my car？ B Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 一、知识与技能 1. 学生能够能够听、说、读Where is my…? Is it in your bag? Is it…? Yes/No，… Have a good time! 2. 学生能够根据学习过的句型做Let’s play部分的对话。 二、过程与方法 本部分通过Mike外出前，在家询问妈妈寻找帽子的语境呈现了核心句型Is it in/on/under…？Yes，it is. / No，it isn’t. 这个句型，本课要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。由于学生在A部分已学过It’s in/on/under…这个句型，本课的重点应该放在使用一般疑问句Is it…?询问物品的句子及其答语上。 三、情感态度与价值观 养成自己收拾书包、玩具的好习惯。 教学重点、难点 句型：Where is my…？Is it in your bag? Is it…?Yes/No，… Have a good time! 理解并在具体情境中运用新句子。 学情分析 我所任教的是三年级(1)班，共有28名学生，其中男生15人,女生13人。这些孩子大多刚刚正式接触英语，他们认识的单词还很少，学过的句型也很有限，对于他们来说，英语还是崭新的学科，但是这些孩子是渴望学英语的，他们学习英语的积极性很高。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、