小学英语_unit4 where is my car教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 根据课标要求，本部分学生学习的核心句型是Where is …? It’s in/ on/ under …教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师帮助下，在语境中运用Where is …? It’s in/ on/ under …来询问和回答物品所在的位置。 本课时的主要教学内容是使用句子核心句型是Where is …? It’s in/ on/ under…来询问和回答物品所在的位置。逐步进行单词和句型的练习，并在语篇中整体感知学习词汇和句型。最后通过角色扮演对所学句型进行巩固。 新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，设计了多样的学生喜爱的教学活动，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言。 学情分析 小学三年级的学生，活泼好动，经过热身之后，都能很快地进入状态。以朗读教学为突破口，即在对本课时基本都理解的基础上，以小组学习为基本形式，力求使每一位学生都积极主动参加到教学活动中来，在听中模仿，在读中练，在与同桌之间的交流中提高。本课选自三年级英语课本中第四单元let’s talk 部分，具有很强的知识融合性和概括性。学生们在上学期已经学过有关文具的单词，本册第一单元也已经学过where这个词，因此句型where is my pen/ruler…