小学英语_Unit4 Where is my car PartA Lets learn amp; Lets do教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 本节课我设计成几个小朋友到我们课堂上来做客，他们分别做了什么，把本节课划分成四个连贯的小场景，分别进行教学。 首先，通过几个魔术的小场景，复习了学习用品，同时引出了desk、chair的教学。新课程标准一级要求对视听的要求是：能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，所以我安排了两个视频观看任务，并要求学生在视频画面的提示下找出听到的关键词，desk和chair，同时根据视频猜测生词意思也体现了课标一级说唱的另一要求：能根据表演猜测意思，说出词语。程度好一点的学生完全可以听的明白，他们会踊跃发言，程度稍差一点的学生可以稍后跟随老师学习。这也体现了课标分层教学的理念。讲授单词desk的时候，根据学生已经学过的相关字母e的发音，让学生试着理解desk的发音。对语音教学进行相关渗透。 在单词desk、chair讲授完之后，通过小鸟围着桌子椅子飞翔，引出三个方位介词on/in/under的讲解。课本中给出的是小鸟在房子上、里、下，但因为house这个词学生没有学过，为了不给学生增加理解的难度，同时也为了进一步巩固刚刚学过的desk、chair两个单词，所以这部分我设计成了小鸟分别在桌子或椅子上、里、下。对这部分而言，我遵循了学生语言习得的规律，先单词，后词组，最后句子。On、on the desk、the bird is on the desk。本课的重点句型where